在Moeve,我们认识到水不仅是生命的重要资源,而且是生态系统和社区福祉的平衡。符合我们2030年的“积极运动”战略和联合国可持续发展目标(SDG)6,该目标呼吁确保水及其所有人的可持续管理,我们重申我们对护理和负责任的水域的承诺,并承认获得清洁和安全的饮用水的普遍权利。作为这项承诺的一部分,我们认为有必要最大程度地减少取水并最大程度地提高其在所有运营中的效率,并采用最佳的可用技术来促进可持续的水管理。
摘要:农业食品行业洗涤水的再利用通过减少水的占地面积符合可持续性目标。根据生产过程和原材料类型,Wash水可能表现出严重的生物学和物理化学污染。使用传统的氯消毒方法可能与危险副产品的形成有关。在应用治疗以验证该过程之前和之后,应通过评估物理化学和微生物学参数的评估来支持污染水的回收。这项研究旨在评估应用创新的模块化水处理系统之前和之后,从收获后加工厂冲洗水的物理化学和微生物学特性。从苹果冲洗后从北波兰(北波兰)获得苹果冲洗后,测试材料是洗水。水回收系统包括洗涤水箱,沙子预过滤器,超滤系统和臭氧罐。在处理的水中未发现微生物。水的物理化学特性也得到了改善:pH,电导率,浊度,铵离子,溴化物和硝酸盐含量。结果表明,可以使用经过测试的纯化系统有效地纯化水果行业的冲洗水,并在生产过程中重复使用。
当今的灌溉用水管理需要使用现有技术能够提供的最佳估计值来确定作物用水量和田间灌溉用水需求。本章中包含的许多估计值的支持来自多年的实地研究和许多实地评估。必须始终使用实地评估和实地验证来进一步完善用于规划灌溉系统的估计值。SCS 国家工程手册 (NEH) 的这一章提供了现有技术。它提供了全国可接受的程序来确定作物需水量。使用的具体程序或方程取决于该过程所需的特定气候数据的可用性以及管理灌溉用水的理想强度水平。
加州农业部门的贡献对州和国家经济至关重要。2021 年,尽管遭受干旱、野火、供应链中断和全球疫情的困扰,加州的农场仍创造了超过 500 亿美元的现金收入(加州食品和农业部 2022 年),并支持了该州许多地区的很大一部分地区收入和就业。加州的农业支持着全球粮食安全,2021 年出口产品超过 220 亿美元,比 2020 年增长 7%。支持这一生产水平需要对自然资源进行大量的管理。全州约 80% 的开发水用于农业用途,随着气候变暖的影响继续增加干旱的频率和严重程度,进一步提高用水效率将有助于农业用水者确保具有弹性和可持续性的粮食系统。
方法:在麻醉的雄性新西兰白兔子(n = 44)的角膜中诱导碱性燃烧(直径8毫米),将浸入1M NaOH的滤纸持续60 s。立即用平衡的盐溶液冲洗角膜后,伤口接到:(1)未治疗; (2)AM移植;或(3)基于加载AM蛋白提取物(AME)的金硫代酸盐的动态透明质酸水凝胶;或(4)带有相同AME的物理交联的眼水凝胶插入物。对侧未受伤的眼睛用作对照。在显微照片中评估了伤口区域和愈合角膜的比例。此外,通过苏木精 - 欧生和Masson的三色染色评估了角膜组织学,检查上皮和基质厚度,内皮层以及早期(第2天)和愈合阶段的早期(第2天)(第2天)。
有关格兰瑟姆气候变化与环境研究所的更多信息,请访问:http://www.lse.ac.uk/grantham。本工作论文旨在激发研究界和研究用户之间的讨论,其内容可能已提交给学术期刊发表。发表前已由至少一名内部审阅人审阅。本文表达的观点代表作者的观点,并不一定代表主办机构或资助者的观点。
为解决这些问题,我们开发了“农民和野生动物用水”合作项目,通过探索和评估各种多功能湿地栖息地创建和洪水储存技术的可行性。我们的目标是找出可以为汉伯黑德平原和汉伯河口内陆土地上的农业、洪水风险管理和野生动物带来重大利益的方案。这包括考虑小规模和大规模技术,例如“临时湿地”和生物多样性丰富的储水库。我们研究了将这些技术纳入盈利农业的核心业务原理的可能性,并评估了该地区典型土地持有的相对成本和收益。此外,我们还审查了应用这些技术所固有的潜在同意和立法挑战。
JWUP 为卡皮拉诺和西摩流域水库和水坝的运行以及如何从水库中放水并将其分配用于不同用途提供了建议。JWUP 反映了这两个流域水资源管理的现代可持续性价值观。
我们的工作文件将以电子形式发送,并将发布在世卫组织药品网站 (http://www.who.int/medicines/areas/quality_safety/quality_assurance/guidelines/en/) 上,供在“当前项目”链接下发表评论。如果您希望收到我们所有的指南草案,请将您的电子邮件地址发送至 jonessi@who.int,您的姓名将被添加到我们的电子邮件列表中。
在实验室实验中,研究人员制作了由水滴制成的透镜,用于放大智能手机/平板电脑屏幕的像素,并验证了透镜方程。简而言之,将一台 iPad(第 6 代,型号 MR7K2LL/A)(屏幕朝上)放置在平坦的表面上。在将水滴放到 iPad 屏幕上之前,建议学生打开一个应用程序(例如 GoodNotes)以生成均匀的白色背景,并在屏幕上画几条水平线作为参考线(图 1[c] 中的黑线)。此外,要求学生写下所需的水滴体积(以毫升为单位)(图 1[c] 中的数字 10、12、14、16 和 18)。这些参考线和数字可帮助学生整理水滴和要获取的数据。此外,在 iPad 上靠近屏幕边缘的位置放置了一把有标记的尺子。