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World File Search System电磁学
2024 AP 物理 C：电磁学学生样本
3. 一根导线连接到阻值为 R 的电阻器上，形成一个宽度为 L 、长度为 2L 的矩形环路。对环路施加外力，使环路始终以恒定速度沿 +x 方向移动，如图 1 所示。然后，环路进入区域 1，该区域具有大小为 B 的外部均匀磁场，磁场方向为 -:- 方向。区域 1 以 .x • L 和 .x • 2.SL 为边界。环路随后进入区域 2，该区域具有两个外部均匀磁场，每个磁场的幅度为 1F，彼此平行，但方向相反。区域 2 以 .x • 2.SL 和 .x • 3.SL 为边界。点 S 是环路前缘的中点，与区域 2 中分隔两个磁场的水平边界对齐。
AP 物理 C：电磁学 2021 自由回答问题
2. 学生使用上图所示的装置进行实验，研究两个带电物体之间的力。该装置包含两个相同的导电球。上部球体连接到绝缘绳上，绝缘绳可用于将球体向下移动。下部球体位于绝缘杆上，绝缘杆位于电子天平上。在下部球体和绝缘杆就位之前，电子天平已归零。
![利用人工智能（AI）技术和电磁学的优化设计[II/完整]](/simg/g:\will\search\icon\source\9\9387ec6c0b051bb435b36d1f49766d3c18604346.png)
利用人工智能（AI）技术和电磁学的优化设计[II/完整]
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![利用人工智能（AI）技术与电磁学进行优化设计 [I]](/simg/g:\will\search\icon\source\e\e2b202296b0567a88b2efb733a168494aa2a8937.png)
利用人工智能（AI）技术与电磁学进行优化设计 [I]
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评估卢旺达数学意义电磁学教学中的学习
摘要 在工程专业的电磁 (EM) 课程领域，许多研究都报告了学生在学习与代表物理现象的数学框架相关的困难。学生的学习参与度和学习收益并不令人满意。本研究评估了 RP-Huye 学院一年级工程专业学生在数学意义建构电磁学教学中的行为参与度和感知到的学习收益。在单案例研究设计中，对 61 名就读电气和电子工程系的一年级工程专业学生实施了为期六周的干预措施，结合了数学意义建构教学，并辅以物理实验和计算机模拟。所有注册学生都是有目的地招募参加的，因为这个目标人群不到 100 人。数据是通过课堂观察收集的，使用与教学相关的行为参与 (BERI) 和事后评估，使用半结构化问卷。数据分析涉及使用图表、描述性统计和归纳主题分析。研究结果显示，学生在数学意义建构过程中主要通过动手和基于模拟的活动进行参与，特别是在与电磁铁相关的主题中，参与度平均达到 7.5。相反，基于讲座的任务，尤其是磁力和电磁感应，平均参与度最低，为 6.2。对感知学习收益的主题后评估表明，学生对他们的学习经历有非常积极的看法（M=4.82，SD=0.48），并认识到电磁在工程中的重要性（M=4.85，SD=0.38）。这些数值结果与学生的叙述相得益彰，表明他们特别关注特定的电磁公式以及如何将它们应用于工程。然而，本研究还指出，进一步改进教学设计，特别是通过纳入数学意义建构的特定维度，可以优化工程领域电磁课程的学习成果。此外，对学生掌握情况和实验研究的正式评估可以有益于未来的工作。关键词：计算机模拟、EM 指令、数学意义、物理实验…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ELEC 3600-电磁学：从无线到光子应用春季2024年（信用：4）
laboratory tutorial lecture lecture subject Mon 11:30 am Mon 6 pm Wed 4:30 pm Fri 4:30 pm week from to week 1 Lec G002 Lec G002 29-Jan-2024 2-Feb-2024 vectors week 2 Tut 5508 Lec G002 Lec G002 5-Feb-2024 9-Feb-2024 vectors week 3 Tut 5508 Lec G002 Lec G002 12-Feb-2024 16-Feb-2024 vectors week 4 Tut 5508 Lec G002 Lec G002 19-Feb-2024 23-Feb-2024 electrostatics week 5 Tut 5508 / Quiz Lec G002 Lec G002 26-Feb-2024 1-Mar-2024 electrostatics week 6 Tut 5508 Lec G002 Lec G002 4-MAR-2024 8-MAR-2024静电学第7周TUT 5508 / QUIZ LEC G002 LEC G002 11-MAR-2024 15-MAR-2024 MAGNETOSTATICS WEIVEL 8 LAB 2133 TUT 5508 LEC G002 LEC G002 LEC G002 LEC G002 LEC G002 18-MAR-2024 22-MAR-20-MAR-20-MAR-20-MAR-20-MAR-20-MAR-20224 MAGNETOSTISTISTICS GO00 2550 QUIS GO00 QUT 5550QUUT555555555555555555555555555555555550性调量 25-Mar-2024 29-Mar-2024 electromagnetics week 10 Lec G002 Lec G002 1-Apr-2024 5-Apr-2024 electromagnetics week 11 Lab 2133 Tut 5508 Lec G002 Lec G002 8-Apr-2024 12-Apr-2024 electromagnetics week 12 Tut 5508 / Quiz Lec G002 Lec G002 15-APR-2024 19-APR-2024电磁学星期13 LAB 2133 TUT 5508 LEC G002 22-APR-2024电磁
电磁场理论讲座
1 简介，麦克斯韦方程组 3 1.1 电磁学的重要性 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...
EECS 498 量子电磁场
EECS 498 量子电磁学简介 本课程专为高级工程专业学生和物理科学专业的学生设计，他们已经学习了前两个学期的入门物理学（例如 140/240）和常规微积分课程，直至微分方程。一些关于矩阵和行列式的常识会有所帮助。本课程假设学生没有接受过量子力学方面的培训。本课程首先简要介绍常见的量子力学，然后介绍量子力学的公设和狄拉克符号。在回顾了经典电磁学的基本思想和结果之后，我们将使用这些公设将经典的电磁学图像转换为量子图像。本学期的剩余时间将用于探索如何创建和检测量子场以及如何为量子通信、量子传感（激光雷达/雷达）、量子加密和量子信息创建量子场的新状态。本课程讨论了量子真空对设备的影响以及量化光与各种量子设备的相互作用。课堂上的表现指标侧重于学习而不是评估。