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神经科学
吸引我的神经外科是它的挑战性。漫长的工作时间，复杂的案件和做别人甚至无法想象的事情。作为爱荷华大学医院和诊所（UIHC）的居民，我对头骨基地的兴趣增长。这导致我在居住的第七年在UIHC获得了6个月的横向颅底研究金。为了获得多样化的经验，我去了英国伦敦，在国王学院医院（King's College Hospital）在欧洲最大的颅骨基础计划之一的国王学院医院（King's College Hospital）进行了6个月的奖学金。最终，我在匹兹堡大学医学中心的世界领先的骷髅基础计划上完成了一个高级内窥镜内多骨头骨基础的研究生奖学金。使用内窥镜的使用可能是神经外科手术中最大的进步之一，使用显微镜和血管内技术。
神经科学在
Poeppel，David； Mangun，George R。； Gazzaniga，Michael S. （ed。）。 认知神经科学。 MIT出版社，2020年。 Bjorklund，David F. Gopnik，Alison。 Gardner and the Carpenter：新的儿童发展科学告诉我们父母与孩子之间的关系。 2017。 Greenough，William T。； Black，James E.逐示于大脑结构的经验：底物。 ：发育行为神经科学：明尼苏达州关于儿童心理学的座谈会。 2013。p。 155。 Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。 Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。 科尔布，布莱恩。 大脑的可塑性和经验。 在：大脑和行为发展的神经生物学。 学术出版社，2018年。 341-389。 Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。 Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。 perfetti，查尔斯。 阅读能力：词汇质量与理解。 阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。 价格，凯茜J. 对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。 NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。 Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。Poeppel，David； Mangun，George R。； Gazzaniga，Michael S.（ed。）。认知神经科学。MIT出版社，2020年。Bjorklund，David F. Gopnik，Alison。 Gardner and the Carpenter：新的儿童发展科学告诉我们父母与孩子之间的关系。 2017。 Greenough，William T。； Black，James E.逐示于大脑结构的经验：底物。 ：发育行为神经科学：明尼苏达州关于儿童心理学的座谈会。 2013。p。 155。 Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。 Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。 科尔布，布莱恩。 大脑的可塑性和经验。 在：大脑和行为发展的神经生物学。 学术出版社，2018年。 341-389。 Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。 Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。 perfetti，查尔斯。 阅读能力：词汇质量与理解。 阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。 价格，凯茜J. 对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。 NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。 Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。Bjorklund，David F. Gopnik，Alison。Gardner and the Carpenter：新的儿童发展科学告诉我们父母与孩子之间的关系。2017。Greenough，William T。； Black，James E.逐示于大脑结构的经验：底物。 ：发育行为神经科学：明尼苏达州关于儿童心理学的座谈会。 2013。p。 155。 Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。 Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。 科尔布，布莱恩。 大脑的可塑性和经验。 在：大脑和行为发展的神经生物学。 学术出版社，2018年。 341-389。 Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。 Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。 perfetti，查尔斯。 阅读能力：词汇质量与理解。 阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。 价格，凯茜J. 对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。 NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。 Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。Greenough，William T。； Black，James E.逐示于大脑结构的经验：底物。：发育行为神经科学：明尼苏达州关于儿童心理学的座谈会。2013。p。 155。 Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。 Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。 科尔布，布莱恩。 大脑的可塑性和经验。 在：大脑和行为发展的神经生物学。 学术出版社，2018年。 341-389。 Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。 Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。 perfetti，查尔斯。 阅读能力：词汇质量与理解。 阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。 价格，凯茜J. 对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。 NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。 Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。2013。p。 155。Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。科尔布，布莱恩。大脑的可塑性和经验。在：大脑和行为发展的神经生物学。学术出版社，2018年。 341-389。Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。perfetti，查尔斯。阅读能力：词汇质量与理解。阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。价格，凯茜J.对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。Shaywitz，Bennett A.等。Trevarthen，Colwyn。破坏发育阅读障碍儿童阅读后脑系统的破坏。生物精神病学，第52页，n。 2，第2页。 101-110，2002。伴侣理解的内在动机：它们对婴儿心理健康的起源，发展和意义。婴儿心理健康杂志：世界婴儿心理健康协会的官方出版，第22卷。 1-2，p。 95-131，2001。
神经科学
理学学士学位课程 理学学士学位课程要求修完两门实证研究课程学分，即 NSCI 490 和 491。这些课程只对神经科学专业大四学生开放，并将获得字母等级。学生每周至少要在实验室花费 10 个小时，完成书面作业并进行演讲。除了在实验室的时间以及作为 NSCI 490 和 491 的一部分之外，学生还需要参加半定期的顶点研讨会，听取客座演讲者的意见，并与同学和本科生研究主任 (DUS) 讨论大四工作进展。研究可以针对原始、档案或联盟数据集进行。书面作业包括秋季学期开始时提交的简短研究计划、秋季学期结束时提交的资助提案以及春季学期结束时提交的最终报告。学生应该在两个学期内进行相同的研究项目，以资助提案为指导并作为研究和最终报告的背景。高年级学生还必须在春季学期的海报展示会上展示他们的研究成果。学生应在研究开始前的学期找到研究实验室。除非学生在耶鲁暑期班参加独立研究课程，否则耶鲁学院不会授予暑期研究学分。要注册 NSCI 490 和 491，学生必须在开学第一周结束前提交一份表格和研究计划，并附上参考书目，经教师研究顾问和 DUS 批准。
神经科学
我是伦敦帝国理工学院生物工程系的讲师（相当于助理教授）。我正在从事学习和记忆领域的计算神经科学研究，并为研究生课程教授计算神经科学。洛桑联邦理工学院的神经科学博士课程让我为职业生涯的不同阶段做好了充分的准备：第一个博士后在巴黎，第二个博士后在纽约哥伦比亚大学，然后于 2013 年秋季受聘在伦敦帝国理工学院建立自己的实验室。Benjamin R.，一个工程项目在洛桑联邦理工学院，我在 Pierre Magistretti 教授和 Pierre Marquet 博士的指导下攻读神经科学博士学位。我致力于开发和应用一种新颖的显微镜技术在生命科学中的应用。获得博士学位后，我搬到了魁北克蒙特利尔的麦吉尔大学，在那里我有机会提高我在不同显微镜技术（主要是荧光显微镜）方面的技能，并获得图像分析方面的专业知识。这些综合知识使我回到了洛桑联邦理工学院的生物分子筛选中心，目前我在该中心从事由瑞士 CTI 机构资助的一个项目的检测开发工作。
小分子物质促进间充质干细胞神经向分化的研究进展
间充质干细胞（MSC）具有自我更新能力，表现出多种分化的能力，并展示了关键特征，例如分泌作用，病变位点迁移和免疫调节潜力，使它们具有强大的神经退行性疾病疗法的候选者。许多研究表明，可以有效刺激MSC以区别于神经元。在直接将原始，未分化的MSC移植到神经退行性疾病的动物模型中的研究中已经观察到了积极的结果，但证据表明，通过组织工程技术诱导神经元差异的预处理可以显着增强其治疗作用。各种策略，例如化学物质，生长因子，与神经细胞共培养，基因转染和miRNA，可以诱导MSC的神经分化。其中，源自化学物质的小分子特别有效，因为它们有效，迅速诱导了MSC的神经分化，单独或组合。本综述旨在分析使用小痣来促进MSC分化为神经细胞的进步，从而对基于MSC的临床神经退行性疾病的疗法提供了对其潜在应用的见解。
脑机接口赋能医疗大健康 - myqcloud.com
脑机接口（ brain-computer interface ， BCI ）是在大脑与外部设备之间建立直 接交互的通信和控制通道。行业起步最早可追溯至 1924 年，经历了前期 的理论探索期、科学论证期，目前已进入成果落地时期。脑机接口最早在 20 世纪未提出，目的是帮助残疾人重新行走或支配上肢，技术发展至今已 更能应用于正常人的生活和生产。随着脑机接口、人工智能、生物医学工 程、神经工程与康复工程、认知神经科学与心理科学等的发展， BCI 的内 涵和外延在不断丰富。近年来，脑机接口技术在医疗领域不断取得新成果， 尤其在临床康复领域，目前以脑功能评估为目的的脑机交互检测，以解码 交流与设备控制为目的的脑机接口应用，以功能重塑康复为目的的脑机训 练反馈等领域的探索及应用越来越深入。随着技术的应用领域不断拓宽， 未来将逐步应用于游戏娱乐、学习教育、智能家居和军事领域。