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练习Mechaotherapeic练习刺激
Oliveira，R。A.等。 （2023）。 在中风后康复中的理疗和机械疗法的整合：一种基于证据的方法。 *神经肌肉康复期刊 *，16（2），95-105。Oliveira，R。A.等。（2023）。在中风后康复中的理疗和机械疗法的整合：一种基于证据的方法。*神经肌肉康复期刊 *，16（2），95-105。
参与者培训师的练习练习指南
欢迎来到2020 Mint TNT！对新培训师（TNT）的薄荷培训的主要目标是为您提供体验各种培训方法的机会，以帮助人们发展动机面试的能力。本文档描述了已开发或适应用于在线培训的25种练习练习。随着3天的发展，练习范围从基本到更复杂。所有25个将由TNT参与者领导，你们每个人都有机会训练至少四个练习。用你自己的话说说明；这些只是指南。在面对面的TNT期间，我们通常会描述每项练习，然后在现场志愿者作为培训师。对于此在线TNT，我们取而代之的是预分配了你们每个人进行特定练习。请咨询培训师列表，以了解您将领导哪些练习。在研讨会期间，我们仍将在练习之前描述每个练习；这项提前计划只会为您提供一些额外的时间来熟悉您将要训练的练习。所有练习都将在虚拟的分类室中进行，每个练习都有自己的指定教练。每个练习都有规定的小组规模，您的训练参与者的数量从2到11不等。该TNT中的参与者总数通常不经过组的数量均匀地排除，因此小组规模可能会因一个（例如，六或七个参与者）而有所不同。对于每次练习，也有一个规定的时间长度。倒计时时钟将在屏幕上可见，在分配的时间结束时，每个人都会自动将其带回整个组。如果您在突破室中需要帮助，您可以单击寻求帮助，我们的技术支持，金和Desiree将会做出回应。您也可以单击“离开突破室”，该室将使您转移到MITC的家庭基地，在那里将有比尔或Terri。技术可以将您返回到突破室。以便每个人都有机会至少在担任培训师时被观察两次，我们有一个由十个教练组成的团队，他们都是薄荷成员和经验丰富的培训师。在场时，教练就在那里只是为了观察和支持您。您应该以培训师为首；教练可以回答问题，但您负责。练习后，教练将向您发送一些反馈。如果您在一个小时左右的时间内不听到教练的消息，请向Kim或Desiree发送聊天评论（请不要给所有人），他们正在监视聊天，他们会跟进。与您训练的大多数人相比，此TNT的参与者的技能水平很高。在此TNT期间，当您是运动中的“学员”时，请放松，不要努力做出完美的MI回答。最好像受训者那样，以初学者的思想参加这些练习。按照培训师的说明，好像您还不知道该怎么办。实际上，偶尔会出现错误，以给培训师做一些事情！将假定参与者在此TNT中犯的所有错误都是有意的，作为帮助您的培训师的一种方式。不要成为“地狱学员”，请注意 - 只是将成为未来MI培训的人的现实代表。
一组练习
练习1（i）本练习的目的是研究处理生物信息学问题的各种软件工具。更具体地说，您应该调查（不求解）页面上列出的软件工具的示例https://rosalind.info/problems/list-view/？location = biioinformatics-rosalind（https：//rosalind..info/problems/locations/）和小报告的bioinformatics-markory（（ii）有许多可自由访问的工具用于多个序列对齐。在本报告中，您将比较NCBI和EBI数据库中的工具。访问NCBI和EBI网站，并报告其多分配工具的关键功能。对于NCBI，关键工具在链接中：https：//www.ncbi.nlm.nih.gov/project/project/projects/msaviewer/，httpps://wwwwwwwwwww.ncbi.ncbi.nlm.nih.gov/tools/cobalt/cobalt/cobalt/cobalt/cobalt/re_cobalt.cgi and yan manip on manip in yebience in hanip in yebience https://www.ebi.ac.uk/jdispatcher/msa/确保访问大量工具。提示：因此，简单地使用各种工具，而不是解决上述问题是足够的。也就是说，该练习的目的是与一些现成的工具保持联系，而不是经验丰富的工具。练习2 1（i）访问NCBI数据库，以链接https://www.ncbi.nlm.nih.gov/sars-cov-2/研究SARS-COV-2冠状病毒。使用SARS-COV-2序列数据的记录https://www.ncbi.nlm.nih.gov/nuccore/nc_045512下载冠状病毒尖峰蛋白序列。报告最终结果。然后使用http://ekhidna.biocenter.helsinki.fi/dali/的DALI工具比较两种蛋白质的结构。Then from the link https://www.uniprot.org/uniprotkb/A0A6B9WHD3/entry download the Bat-RaTG13 coronavirus spike protein sequence (https://en.wikipedia.org/wiki/RaTG13) and implement the classic dynamic programming global alignment algorithm with appropriate weights to identify their最长的常见子序列。(ii) View the structure of the two proteins of the previous query using the ab-initio swiss- modeller tool ( https://swissmodel.expasy.org/interactive ) and download the .pdb files (a textual file format describing the three-dimensional structures of molecules held in the Protein Data Bank (textual file of three-dimensional structures of in Protein Data Bank)).使您观察到序列和结构的相关性。子问题（iii）（无评分贡献的子问题）：如果某人想深入研究，他们可以访问https://biologicalmodeling.org/coronavirus/home网站，带有类似（但不完全相同）的问题。子问题（IV）（无评分贡献的子问题）：尝试通过各种新机器学习（https://www.nature.com/articles/s41592-023-01790-6）算法来解决蛋白质结构预测问题。 https://www.ebi.ac.uk/tools/sss/fasta/，https://colab.research.google.com/github/github/deepmind/alphafold/alphafold/blob/main/notebooks/notebooks/alphafold.i pynb（Esmfold.i pynb）和esmfold（ https://www.science.org/doi/10.1126/science.ade2574，https://esmatlas.com/resources?action=fold）。
其他练习问题
1。问题文件包括六个部分 - a，b，c，d，e和f。问题文件中有37个问题。所有问题都是强制性的。2。A - 从问题1到20节是每个MCQ的1分。3。B节 - 问题编号。21至24是非常简短的答案类型问题，每个都有2分。对每个问题的回答不应超过40个单词。4。C节包含Q.25至Q.29是简短的答案类型问题，每个问题都有3分。对每个问题的回答不应超过60个单词。5。D节 - 问题编号。30至33是长答案类型的问题，每个都有5分。对每个问题的回答不应超过120个单词。6。第2节 - 34至36的问题是基于案例的问题，有三个子问题，每个问题分别为4分。对每个问题的回答不应超过100个单词。7。第F节 - 问题编号。37是基于地图的，带有5个分数，有两个部分，来自历史的37a（2分）和37B的地理（3分）。8。问题文件中没有总体选择。但是，在几个问题中提供了内部选择。必须尝试此类问题中的一个选择。9。除此之外，在必要时，还提供了每个部分和问题的单独说明。
练习测试
目的本练习测试旨在协助申请人撰写安大略省考试运动学学院，并为公众提供（教育者，管理员等）提供有关考试的实用信息。实践测试描述了考试的背景，并解释了其作为一种工具的重要性，以帮助学院确定有能力进入运动机能学专业和独立实践的人。考试是基于能力的，旨在确定申请人是否具有在不危害公众的情况下安全练习的知识，技能和判断力。练习测试的第二部分描述了考试：它测试了什么，如何开发和评分以及申请人如何准备。练习测试有101个问题与检查蓝图相对应。包括正确和不正确答案和特定于问题的参考的理由，以协助申请人准备。还包括在创建问题中使用的参考列表，或者还包括希望更深入研究某些主题的申请人感兴趣的参考列表。