出于多种原因,中央理工高等电力学院的所有学生都必须学习经济学。我们是一所面向世界开放的大学,正因为如此,从你们入学一开始,你们就已经通过项目和教学接触到社会问题,而这些问题往往隐藏着或明确确认为经济层面。此外,你们可能已经阅读过经济报刊/期刊,听说过经济变量和概念:增长引擎、通货膨胀与失业的关系、竞争类型、欧洲中央银行和其他经济机构等等。现在是时候明确定义所有这些,并最终掌握经济辩论的所有复杂性了。在此过程中,你们在校期间至少会接触到一次经济学家对我们社会主要问题和辩论的看法。在您未来的职业生涯中,您很可能会遇到我们共同解决的经济问题:掌握这些问题将使您能够更好地了解公司或工作的经济环境,更广泛地说,使您能够更好地了解您作为公民所处的环境。
附录................................................................................................................................45 赖利定律...................................................................................................................45 贸易区捕获率..............................................................................................................47 拉动因素...................................................................................................................49 潜在销售额................................................................................................................50 区位商......................................................................................................................51 人口就业率.............................................................................................................53 移位份额......................................................................................................................54 国家增长成分.............................................................................................................54 产业结构成分............................................................................................................56 竞争份额成分............................................................................................................57 就业乘数............................................................................................................................58 收入乘数............................................................................................................................59
摘要。利用可再生电力生产的绿色氢气可能在未来的清洁能源中发挥重要作用。本文旨在分析不同条件下综合风能和氢能系统的技术经济性能。对共置风能和氢能混合系统进行了优化,以降低系统总成本。我们采用并改进了由国家可再生能源实验室 (NREL) 开发的最先进的技术经济工具 REopt,以对综合能源系统 (IES) 进行最佳规划。除了风能和电解器组件外,我们还考虑了 IES 中的电池储能、氢气罐和氢燃料电池。结果表明,(i) 在并网风能系统中添加电解器可以将系统总成本降低约 8.9%,(ii) 添加电解器、氢气罐和氢燃料电池可以将系统总成本降低约 30%。
截至 2020 年 5 月底的三个月内,澳大利亚人的购买产品方式发生了变化。封锁和对实体购物的限制导致网上零售支出大幅增加。据澳大利亚统计局称,3 月至 5 月期间,网上零售支出比去年同期增加了 29 亿澳元。4 澳大利亚邮政的活动支持了很大一部分电子商务配送。根据之前的研究,按价值计算,澳大利亚约 82% 的电子商务是通过澳大利亚邮政的配送网络进行的。5 我们估计,澳大利亚邮政的活动在 COVID-19 危机期间为电子商务带来了额外的 24 亿澳元 6 的收入。这一数字是根据近几个月网上零售支出的增长以及澳大利亚邮政对电子商务的大致贡献得出的。
Iris Group 感谢 Mary Beth Hastings 构思和监督本分析并撰写本报告,也感谢 Aishwarya Nagar 提供的研究支持。作者承认自己是一位享有特权的西方局外人,她将自己的视角应用于另一个国家的政治和经济状况,这种身份可能会影响报告的调查结果和建议。我们还要感谢 Iris Group 的 Aditi Krishna 和性别平等解决方案的 Suzanne Petroni 提供的技术和编辑意见。Iris Group 非常感谢比尔和梅琳达·盖茨基金会的 Yvette Efevbera 在编写本分析和报告的整个过程中提供的指导和技术支持。如果没有众多关键线人的慷慨投入,本报告不可能完成。首选引用:Iris Group。2020 年。儿童、早期和强迫教育的政治经济分析
1. 分析包含特定项目信息的复杂和简单电子表格。2. 计算特定工程项目所涉及的利息、劳动力成本、停工时间和间接费用。3. 评估经济决策的等效性及其对系统设计的影响。4. 计算工程项目周期不同阶段的收款或支出现金流。5. 使用财务分析技术和方法,就工程项目研究、开发和实施的经济有效方法做出决策。
教育背景类型:鼓励具有各种背景的候选人申请。这包括法国“硕士 1”,例如经济学、数学或相关领域(来自 CY 和 CYTech 或其他大学或学校)、巴黎政治学院“硕士 1”(例如 IEP St-Germain-en-Laye),以及工程或商学院学位。经济学学位不是强制性的,但候选人必须具有数学和计量经济学(或数据分析)背景,因为课程严重依赖经济学的数学建模和应用计量经济学。
3 已经有关于宗教的经济学研究,但大多数都是最近才发表的(许多还没有发表),并不广为人知。最著名的论文是 Corry Azzi 和 Richard Ehrenberg 的《家庭时间分配和教堂出席》,83 J Pol Econ 27(1975),探讨了这样一个假设(该论文找到了实证支持),即人们将时间合理地分配给宗教活动,以最大化“来世效用”(扣除成本)。Posner,77 Am Econ Rev Papers & Proceedings,第 9-12 页(引自注释 2),简要讨论了宗教经济学,重点是宗教条款;本文既扩展又修改了该论文中的分析。其他几篇近期论文——Gary M. Anderson 的《史密斯先生和传教士:国富论中的宗教经济学》,96 J Pol Econ 1066(1988); Frederick Bold 和 Brooks B. Hull,《你会从这位牧师那里买一辆二手车吗:宗教和教会的经济理论》(巴特尔太平洋西北实验室和密歇根大学迪尔伯恩分校,1987 年 2 月 3 日)(存档,
世界银行学院由世界银行于 1955 年成立,旨在培训参与发展规划、政策制定、投资分析和项目实施的成员国官员。目前,世界银行学院的工作重点是宏观经济和部门政策分析。通过各种课程、研讨会、讲习班和其他学习活动(其中大部分是与当地机构合作在海外举办),世界银行学院力求提高政策分析的分析技能,并拓宽对各国经济和社会发展经验的了解。尽管世界银行学院的出版物旨在支持其培训活动,但其中许多出版物也引起了更广泛受众的兴趣。本报告由世界银行工作人员编写。所表达的判断不一定反映执行董事会或其所代表政府的观点。本出版物中的材料受版权保护。世界银行鼓励传播其工作成果,并通常会及时给予许可。世界银行允许复印本文件用于内部或个人用途、特定客户的内部或个人用途或者课堂教学,但必须直接向版权许可中心缴纳相应费用,地址:222 Rosewood Drive, Danvers, MA 01923, USA,电话:978-750-8400,传真:978-750-4470。复印前请联系版权许可中心。如需复印个别文章或章节,请将申请表及完整信息传真至版权许可中心再版部,传真:978-750-4470。有关权利和许可的所有其他疑问,请按上述地址向世界银行提出,或传真至 202-522-2422。世界银行出版物的旧目录列于年度出版物索引中,可从出版商办公室获取。