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战略项目领导力：集成系统思维和人工智能的案例
本文将自己定位在战略项目领导力的系统思维与人工智能（AI）的交汇处，以响应现代项目环境中固有的复杂性和相互依存的升级。传统的项目管理方法通常在应对当今大型项目的多种挑战方面缺乏，领导者必须驾驶复杂的依赖性，快速的技术过渡和各种竞争优先级。为了弥合这些差距，本文提出了一个综合的智能框架，该框架将系统思考的认识论深度与AI的分析精度结合在一起。通过这种双重方法，项目领导者获得了一个复杂性，预测挑战，优化资源分配以及使项目成果与更广泛的组织目标相结合的复杂工具包。关键贡献包括强调数据治理和质量的重要性，这是对可信AI见解的基础，并建立道德和透明的实践，以减轻与AI在决策中扩大的作用相关的风险。此外，我们重点介绍了跨职能协作和自适应团队培训的重要性，该协作和自适应团队培训共同支持了系统思考的思维方式，并可以有效地应用AI工具。还提供了敏捷和混合方法的实用指南，说明了迭代方法如何促进对改变项目条件的实时适应。因此，我们认为这项工作的含义超出了运营效率，重塑了我们对复杂环境中项目领导力的理解。该框架还进一步强调了与组织目标保持一致的需求，从而确保AI和系统思维不仅是战术工具，而且是战略资产。关键字：战略项目领导力，系统思维，人工智能，人工智能，复杂性管理，综合情报框架，跨功能协作，数据治理，敏捷方法，主动风险管理，组织一致性。
先进织物和膜中的芳纶、碳纤维和 PBO 纤维
采用多种高性能纤维织物制造轻量化、高强度的复合材料是织物的发展趋势，本文基于复合材料结构性能一体化设计原理，以高强度高模量的芳纶纤维和低密度高韧性的PBO纤维作为增强材料，以碳纤维材料作为改性材料，采用RTM成型工艺制备了多种层合结构的CF-ANF-PBO超混杂三维复合材料，根据ANF/PBO体积分数设计了不同混杂结构的织物复合材料，并研究了不同混杂结构复合材料的力学性能。结果表明:当ANF/PBO体积分数达到100%时,未改性条件下复合材料的拉伸模量和强度最大,分别为68.81 GPa和543.02 MPa,而加入碳纤维改性后拉伸模量和强度分别为73.52 GPa和636.82 MPa,拉伸模量和拉伸强度性能总体改善分别为6.8%和17.27%,可以看出碳纤维的加入明显改善了芳纶和PBO纤维复合材料的性能。
大脑、思维和计算机科学博士课程
到 2024 年 12 月 4 日，委员会将在网站 http://hit.psy.unipd.it/BMCS/admission 上公布远程口语考试日程表和使用 ZOOM 视频会议工具的说明，供在申请参加选拔时提出申请并通过资格预选、获得最低 7/10 分的候选人使用
类比作为思维和人工智能的基本功能 - Cognitorium
文献中讲了很多类比在思维中的重要性，但只给出了一个类比推理的例子。作者认为，类比在思维方面有着更广泛的含义，是三段论与隐喻、知觉与比较、归纳与演绎、抽象的分类与构造等思维机制的基本功能，这些都将在报告中举例说明。作者还批评了结构类比作为类比实现方式的主导假设，并提出了另一个基于上下文的类比原则。将展示如何从句法谓词获得词汇类比，这为基于神经网络以外的原理构建人工智能提供了基础。
基于思维和最具争议的植物：辣椒辣椒罂粟：一种在人类历史和文化中具有许多面孔和角色的植物。
一个典型的塞浦路斯环底投手，类似于可以使用的倒置投手辣椒奶酪奶油锅，在18号王朝期间将鸦片带到埃及。罂粟辣椒粉Smniferum由于其多种应用和有争议的性质而在人类历史和农业中占有重要地位。抽象会深入研究其历史意义，培养方法，遗传构成，组织培养技术，政策，跨国，专利，代谢物，传统用途和药物重要性的访问。其历史跨越了千年，其古老的文明利用其麻醉性特性用于药用和娱乐目的。爸爸的病因涉及了解其遗传结构，生命周期和培养先决条件。该植物表现出不同的类别或品种，每种植物在花色，生物碱含量和目的上都不同。爸爸室的分化围绕其培养实践和用于传播和研究的特定组织培养技术。然而，由于其潜在的麻醉品生产潜力，严格控制了其培养和使用的政策和法规，在不同国家之间有很大变化。药物访问帕帕毛毛虫的访问集中在推导生物碱和可待因等生物碱，以缓解疼痛和麻醉。这些代谢产物在传统和药物用途中起着关键作用，主要在疼痛管理和姑息治疗中。尽管具有药用意义，但受监管的获取反映了其收益与与麻醉性质相关的潜在风险之间的持续平衡。
预期思维和AI驱动评估
*英语系，艺术学院，国王菲萨尔大学，阿尔阿萨，沙特阿拉伯，随着教育的发展，以满足21世纪学习的需求，传统的评估方法越来越被视为不足以捕捉现代教育的复杂性。本文探讨了人工智能在重塑评估实践中的变革潜力。通过预期思维的视角，该论文研究了当前的AI教育应用程序，其局限性以及AI驱动的评估如何应对传统方法面临的挑战。通过探索个性化，自适应和数据驱动的评估，本文设想了一个未来，AI不仅可以提高评估的准确性和公平性，而且还支持批判性思维，创造力和协作中的技能发展。讨论还深入研究了将AI整合到评估中的道德和实践挑战，包括对偏见，透明度和数据隐私的担忧。最终，本文倡导采取平衡，具有前瞻性的方法，该方法将AI整合到教育评估中，同时保持人类的监督以确保公平，问责制和促进整体学生发展。Keywords: Anticipatory thinking, AI in education, AI-driven assessments, adaptive assessment, 21st-century skills, test bias, ethical AI, data privacy in education *Author for correspondence: Email: afridan@kfu.edu.sa Receiving Date: 10/07/2024 Acceptance Date: 20/08/2024 DOI: https://doi.org/10.53555/ajbr.v27i3.2560©2024作者。本文已根据创意共享属性 - 非商业4.0国际许可（CC BY-NC 4.0）的条款发表，该条款允许在任何媒介中不受限制地使用，分发和复制，只要提供以下声明。“本文发表在《非洲生物医学研究杂志》上”的介绍，近年来，教育评估领域经历了深刻的转变，这是由技术进步和教学方法的重大变化驱动的（Challis，2005）。长期以来一直以标准化的测试和以教师为中心的评估来控制的传统评估方法越来越多地被视为不足以满足21世纪学习的需求。这些常规方法，同时提供了评估学生成就的统一手段，但无法捕捉数字时代学习的复杂性和多方面性质。随着我们继续深入到这个前所未有的技术创新时代，需要更灵活，创新和前瞻性评估
第二届二维和三维高级量子现象研讨会
姜黄素 (CCMoids) 是一种高效的分子平台，合成过程相对简单，可根据最终用途容纳各种功能单元。尽管 CCMoids 主要用于生物医学应用，但人们对其在纳米科学和纳米技术的其他领域的应用越来越感兴趣。我的团队的工作重点是创造具有发光、配位和/或电子特性的新型 CCMoids，特别关注控制它们在表面和/或设备上的沉积，以便随后应用。因此，CCMoids 的合成使我们将其用作连接体并获得高维材料（1D-3D），并创建纳米线系统，我们的分子允许电子在石墨烯基设备中通过。对于它们的纳米结构，我们探索了不同的溶解、软沉积或升华技术，从而获得与不同基质共价或超分子结合的 CCMoids。这导致了功能化表面、薄膜、晶体和聚集体的产生，除此以外，我们还构建了 BF3 传感表面以及用于电气特性的混合 FET 型设备。本次演讲旨在总结我们与这些主题相关的最新成果并提供未来展望。
复杂的思维和采用人工智能工具
在接下来的5年中，人工智能（AI）工具有望在人们的生活中变得司空见惯，尤其是在其工作过程中。因此，教育机构对确保学生在其教育计划中获得适当使用该技术相关的能力感到内在责任。但是，学生对将人工智能工具纳入教育过程和未来职业的看法是什么？哪些能力会影响教室中对该技术的更大采用？本文的目的介绍了一项探索性研究的结果，该研究对来自墨西哥一所技术大学的学生的样本人群进行了研究，其中检查了他们对培训和使用人工智能工具为其职业进行培训和使用的开放性。评估了他们对复杂思维及其亚竞争的发展的看法，他们认识到复杂的思维是面临不确定环境变化的宝贵认知技能。该研究的方法包括使用R软件的多元描述性统计分析。结果决定了学生在成就复杂思维能力方面的感知改善与使用AI工具的看法之间的正相关。总而言之，参与者认为使用这些工具是其职业的特征，尽管他们质疑这些知识是否包括在其专业培训中。本文介绍了一些发现，为将来的研究提供了足够的机会。
SOSC1960-L1心理学简介（3个学分）秋季2024课程概述课程描述本课程研究人类思维和行为proc
SOSC1960-L1心理学简介（3个学分）秋季2024课程概述课程描述本课程从心理角度研究了人类的思维和行为过程，并说明了心理见解与社会改善的相关性。它旨在帮助学生获得对心理学作为科学学科的基本理解，并为将来的心理学课程做好准备。预期的学习成果（ILO）在成功完成课程后，您将能够（1）认识到有关人类思想和行为的一些基本科学概念； （2）参考这些概念，分析各种社会环境中的人类绩效和福祉； （3）解释如何进行人类思想和行为的科学研究。教导团队Kevin Tam，Kevintam@ust.hk（讲师）Vivien Pong，vivienpong@ust.hk（TA） *电子邮件将尽快回复。通过电子邮件与我们联系时，请始终将消息的主题行前缀使用课程代码（例如“ SOSC1960 |考试”）。仅使用您的大学电子邮件帐户。告诉我们您在电子邮件中是谁；没有透露身份的电子邮件将不会回复。不要通过画布发送消息。学习活动 *有关评估活动的详细信息可以在单独的文档中找到。*将使用标准引用进行评估；分数和成绩不会在曲线上分配。1。讲座。作为您在本课程中学习的基础，讲座通过各种活动介绍了人类思想和行为的科学。2。3。（ILOS＃1至3） *不会记录讲座。必需和可选读数。所需的读数补充了讲座，并将在考试中涵盖。可选的读数是想要进一步探索感兴趣主题的学生的建议。（ILOS＃1至3） *请参阅下面的类日历以获取读数列表。可以在NOBA项目平台（https://nobaproject.com）或画布上的“可选读数”文件夹中找到读数。参与（5％）。积极参加课堂的活动可以帮助您和您的同龄人更有效地学习。每个讲座都包括一些学习活动，预计您的参与。对于随机选择5次讲座（您将不知道提前哪些讲座），您将被要求完成一些任务并提交您的输出；根据其质量，每个提交的质量将为您的课程成绩贡献0％或1％。（ILOS＃1至＃3）4。研究经验（5％）。对您了解如何进行心理学研究很重要。您可以选择作为参与者参加真正的研究研究，或者在研究研究方面查看视频，然后回答一些问题。（ILO＃3）
用碱处理的柠檬草纤维和柠檬草精油加强淀粉的生物塑料膜对屏障和机械PR
生物塑料为食品包装中合成塑料的有希望的替代品，由于其生物降解性和无毒性。但是，它们的机械性能和水灵敏度有限，阻碍了广泛采用。在这项研究中，使用溶液铸造方法制备了基于淀粉的复合生物塑料膜，该方法结合了碱性处理的柠檬草纤维（2-10 wt％）和柠檬草精油（1-3％）作为增强材料。纤维表征揭示了由于碱性处理的结果，结构性，热和形态改善。增强的生物塑料膜表现出增强的机械性能，最高为2.5MPa，这归因于与淀粉基质的改进的纤维整合。此外，将柠檬草精油掺入显着提高了屏障特性，将水吸收降低至30％，并将水的渗透性降至6.7615x10 -11 g/s.m.m.pa。这些发现证明了用LF和LEO对食品包装应用增强的淀粉生物塑料的适用性。