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低频神经活动反映了语音聆听过程中基于规则的分块
摘要 分块是序列处理的关键机制。语音序列的研究表明，低频皮质活动会跟踪口语短语，即由隐性语言知识定义的词块。在这里，我们研究低频皮质活动是否反映了序列分块的一般机制，并能跟踪由临时学习的人工规则定义的词块。实验记录了对一系列口语单词的脑磁图 (MEG) 反应。为了将单词属性与词块结构分离，两个任务分别要求听众将语义相似或语义不相似的单词对分组为词块。在 MEG 频谱中，可以观察到词块速率的清晰响应。更重要的是，词块速率响应与任务相关。它与词块边界相位锁定，而不是与单词之间的语义相关性锁定。结果强烈表明，皮质活动可以跟踪基于任务相关规则构建的词块，并可能反映词块级表示的一般机制。
在学龄前儿童中聆听故事期间的共享阅读质量和大脑激活
最初是作为一种干预措施而开发的，以促进低社会经济地位（SES）儿童的语言发展，4对话阅读是一种反映在共享阅读过程中言语互动和参与度的构造。4通过使用特定类型的提示和响应，护理人员鼓励孩子参加由故事催化的相互对话。4，5行为证据表明，对话性阅读可能会赋予中等至大的好处，包括表达语言，7，8叙事理解，5和注意力，9个基本的新兴扫盲技能。还引用了10个社会情感益处，包括增加的亲子纽带和阅读享受。11，12个培养行为，例如指导儿童的言语和圈式坐姿，也可以提高共享的阅读质量并改善结果。13然而，尽管有高度可变，但共享的阅读质量“对话性”在低社会经济状态（SES）家庭中往往较低。7、14、15因此，诸如伸出手和读取的计划涉及低调，高危家族鼓励提供者在儿科儿童访问期间建模对话阅读。2
自然音乐聆听期间大脑反应的主体间同步
音乐是人类体验的文化普遍性，也是丰富的部分。然而，关于支持扩展的自然主义“现实世界”音乐刺激的处理和整合的常见大脑系统知之甚少。我们通过展示交响音乐的扩展摘录以及两种假刺激来检查这个问题，其中自然音乐条件的时间和频谱结构被破坏了，这些刺激被破坏了，向接受功能性的脑成像的非音乐参与者分析了同步的空间时代活动模式。我们发现，音乐可以同步双边听觉中脑和丘脑的听众的大脑反应，主要听觉和听觉协会皮层，额叶和顶壁皮层的右侧结构以及大脑的运动规划区域。与伪音乐控制条件相比，自然音乐的这些影响更大。非常明显的是，自然音乐条件下的下丘和内侧基因核中的受试者间同步也更大，这表明在听觉过程的这些早期阶段，同步不简单地由刺激的光谱特征驱动。在音乐聆听过程中的同步性增加也很明显，这在右半球额叶 - 顶部 - 顶部注意力网络和涉及运动计划的双边皮质区域也很明显。尽管这些大脑结构以前已经与音乐处理的各个方面有关，但我们的结果是第一个表明这些区域在持续时间持续的时间段内跟踪音乐刺激的结构元素。我们的结果表明，在处理扩展音乐序列期间，个体之间同步的层次分布式网络，并为复杂和生物学上显着的听觉序列的时间整合提供了新的见解。
