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World File Search System课外活动
课外活动课程工作计划...
• 形成对所研究的基本概念（信息、算法、模型）及其属性的理解。 • 培养现代社会专业活动所必需的算法思维； • 培养为特定表演者编写和写下算法的技能； • 形成有关算法构造、逻辑值和操作的知识； • 熟悉其中一种编程语言和基本算法结构——线性、条件和循环。 • 培养形式化和结构化信息的技能，能够根据手头的任务选择一种呈现数据的方法（表格、图表、图形、图解），使用适当的数据处理软件。 • 培养在使用计算机程序和互联网时安全和适当行为的技能和能力，以及遵守信息道德和法律规范的能力。
学生之间的领导才能在课外活动中，而不是在
引言在日本越来越多的文化主义在放松的签证法规中越来越多（Osumi，2019年）。根据日本教育，文化，体育，科学和技术部（MEXT），语言大学专注于准备毕业生成为全球公民（Mext，2010年）。日本大学承诺将为学生提供他们所需的技能，成为这个多元文化社会的一部分。Oddou and Mendenhall（2018）[17]指出，全球领导者需要了解语言，文化并具有强大的变革性领导能力。本研究重点是日本一所语言和经济学大学Reitaku的学生，该大学发展其学生成为全球公民。该研究旨在发现大学的学生是否具有全球领导所需的变革和交易领导能力。研究参与者是语言大学的学生，参加了发展文化意识的课外活动。该研究还研究了一小部分不参加课外活动的学生。因此，本研究提出以下问题：1。Reitaku大学的学生是否发展全球领导能力？2。每个小组如何支持全球领导能力的发展？通过了解这项研究的结果，教育工作者和学生可以意识到他们可以采取什么措施来提高自己成为全球领导者的机会。Bass（1990）[3]引入了十个领导特征，这些特质与领导力的出现和管理成功相关。交易和变革性领导可以概念化为四个组成部分，a）领导力为一个过程b）涉及影响力的领导c）在小组中的领导和d）达到共同目标的领导力（Northhouse＆Lee，2019年）[15]。这些特征是实现责任和完成任务，实现目标，冒险和原创性的责任，活力和持久性的强大动力将社会互动系统构建为目的目的（第87页）。十个特征以全范围的领导量表来衡量，该量表分为交易和变革性领导。定量，变革性领导是最流行的基于社会科学的理论
通过社交网站激励学生学习人工智能：香港案例研究
摘要 在香港，课外活动长期以来一直被用来培养友谊，并让学生在非正式的环境中追求自己的兴趣。本案例研究报告了一个三阶段的行动研究过程，其中信息技术教师在 COVID-19 过渡到远程学习期间开展了以人工智能为重点的课外活动。本研究使用半结构化访谈、动机问卷和课堂观察，描述了课外活动是如何通过社交网站在线开展的，以及学生如何看待这种新体验。我们的结果表明，为了通过社交媒体开展有意义的活动，教师需要建立促进学生社交参与的协作环境。这些发现对社交媒体和其他混合技术的新实践具有重要意义，并可以帮助学生在这个充满挑战的时期在学术和非学术生活之间取得健康的平衡。关键词：COVID-19、冠状病毒、人工智能学习、课外活动、社交网站、游戏化、中学 Ng, TK & Chu, KW (2021)。激励学生通过社交网站学习人工智能：
2025愿景——我们的战略计划
我们的精神体现了学校生活中的价值观和传统；我们开放而热情，尊重每个年轻人及其家庭的传统和世界观。幸福感是整个人所理解的。全人发展和帮助学生发挥出最佳水平是学校精神的核心。这通过对课程、课外活动、创意和课外活动、牧师关怀系统和学生支持团队的承诺来实现。我们对学校社区的目标是激励他们发挥出最好的水平；
本科物理课程大纲
• 课程非常灵活，学生可以根据自己的需求自由设计。学生可以选择一个主修、一个主修加一个辅修、一个主修加两个辅修。可以选择师范教育或职业课程代替辅修。以下是学生可以选择的各种选项。• 一个主修科目/学科、两门语言、通用选修课、能力提升、技能发展和职业课程（包括课外活动）。 • 一门主修科目和一门辅修科目/学科，以及语言、通用选修课、能力提升、技能发展和职业课程，包括课外活动 • 两门主修科目/学科，以及语言、通用选修课、能力提升、技能发展和职业课程，包括课外活动（需满足 3.i 和 3.ii 中的要求） • 一门主修科目/学科和一门职业课程，以及语言、通用选修课、能力提升和技能发展以及包括课外活动的课程。 • 一门主修学科和一门教育学科，以及语言、通用选修课、能力提升和技能发展课程，包括课外活动。
差距缩小计划模板 2023-2024 示例
ASB 持卡/课外活动差距计划的目的是反思和确定阻碍低收入家庭学生参加可选的非学分课外活动（如俱乐部、学校活动和体育活动）的其他障碍。在填写此差距减少计划之前，请与您的 ASB 学生会分享您的 ASB 和体育费用数据。如果机会差距超过 8%，则需要制定 2023-2024 年的差距计划。
BTECH-ROBOTICS-and-ai.pdf
4.5 II BSC Engineering Biology 2 0 0 1 2 2 4.5 II ESC Systems in Mechanical Engineering 2 0 2 0 4 3 4.5 II ESC Programming for Problem Solving 1 0 2 0 3 2 4.5 II ESC Design Thinking and Idea Lab 0 0 2 0 2 1 4.5 II PCC Material Science 2 0 0 0 2 2 4.5 II VSEC Manufacturing Practices/ Fab Lab - II 0 0 2 0 2 1 4.5 II IKS Indian Knowledge System 2 0 0 0 2 2 4.5 II CCA课外活动和课外活动0 0 2 0 2 1 4.5 II CEA社交暑期实习 - SEM II- SEM III 0 0 0 0 0 0 0 0 60天0总计13 1 12 2 2 26 20
