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模拟OS（观察到的结构化教育站）以开发跨专业教育（IPE）和协作工作（CW）
对可信资源的意识具有一致的得分变化最小，最低分数变化在News2中观察到6.1％。会议后的学习偏好非常喜欢F2F教学，所有27名参与者都倾向于进行交流和血糖监测站。神经观察站显示，知识的改善最大，为58.3％，对管理的信心为65.2％。
为未来的医疗保健专业人员设计跨专业的在线学习经验
设计案例详细介绍了设计团队的协作工作（三位教职员工，一名教学设计师和一名教育资源专家），以为未来的医疗保健专业人员创建基于模拟的跨专业教育（IPE）经验。在导致全国/世界校园关闭的Covid-19大流行之前，这种基于模拟的学习经验总是以面对面的形式提供。因此，这种情况强调了在有限的时间内设计这种在线学习体验的挑战和机遇。此外，此案记录了理论或基于证据的实践在设计这种学习经验方面起着重要作用，以及设计团队在关键设计决策和动作方面的叙述。它还包括一个设计叙述，重点介绍了设计过程的描述，例如设计过程结果的关键设计判断，决策和具体示例。最后，设计案例突出了独特的设计功能：通过可访问性和可用性，真实性，专业间协作和反思的指令可伸缩性。该设计的指导是印第安纳州的教学（团队教育推进健康）核心课程的指导，该课程预先跨越专业的实践能力和团队合作，以准备未来的医疗保健专业人员。
跨专业选修课春季2024
AHHS 450/550跨专业协作实践。1个学分。本课程旨在向学生介绍IP概念，以了解他们对有效的医疗团队功能的理解。协作实践将在改善患者成果/经验，医疗保健组织功能的同时对资源分配敏感的情况下进行探讨。IP团队的教师团队促进了活动和讨论。课程将在每隔一个星期四下午5:15-7：15在Zoom（在线）上同步见面。（CRN 33498/33500）AHHS 470星期五早上的医疗会议。1个学分。本周演讲将在普罗维登斯圣帕特里克医院本地提供，并现场直播。由地方，地区和国家发言人提出了各种相关的医疗保健主题。参加的学生将了解各种概念，医疗方法和与医疗保健相关的问题，从而影响了各种环境中的卫生保健从业人员。要获得该课程的学分，学生必须在学期中参加10次会议。班级每周上午7：30-8：50上午每周举行一次面对面的会议。（CRN 32569）AHHS 491.01/591.01人类健康与气候变化。1个学分。本跨专业课程旨在概述气候变化对人类健康和卫生系统的各种影响，以及医疗保健系统的同时环境影响。远程学习者可能有机会在教师批准中安排视频会议选项。1个学分。这项基于讲座/讨论的课程不仅涵盖了气候对当地，国家和全球层面的直接影响，而且还将探索与健康，健康公平的社会决定因素以及人类健康与自然系统健康之间的互连的复杂系统。在星期二12-12：50pm提供了面对面的人。（CRN 32526/33599）AHHS 491.V50/591.V50人类健康与气候变化虚拟交换。与位于澳大利亚墨尔本的莫纳什大学和科罗拉多大学药学学院合作，该跨专业课程和虚拟学习交流机会被设计为使用视频会议和在线协作工具的互动，跨文化的团体学习经验。来自三个地点（UM，科罗拉多州，墨尔本）的学生将共同努力，了解气候变化和环境退化对人类健康的各种区域和全球影响，而卫生专业人员可以采取措施迈向更可持续和弹性的系统。协作学习任务将采用一种“行星健康”方法来探索人类健康与我们存在的自然系统的互连，并关注可能在地方，地区和全球规模上影响这些系统的社会，文化和经济因素。学生将在为期8周的时间内举行每周的预定会议。作为周二的视频会议提供，下午5-6：50）讲师将在学生记录后批准网络登记。（CRN 33055/33057）
存储库引文 存储库引文 Renn, B. N., Schurr, M., Zaslavsky, O., Pratap, A. (2021)。人工智能：对老年心理健康研究和护理影响的跨专业视角。《精神病学前沿》，12 1-8。前沿。https://digitalscholarship.unlv.edu/psychology_fac_articles/583
医疗保健领域的人工智能 (AI) 旨在学习个体内部和个体之间的大型多模态数据集中的模式。这些模式可以提高对当前临床状况的理解或预测未来的结果。AI 有可能通过支持诊断、治疗和临床决策来彻底改变老年心理健康护理和研究。然而，这种势头大部分是由数据和计算机科学家和工程师推动的，并且存在与临床实践中的实际问题脱节的风险。这种跨专业视角将临床科学家和数据科学的经验联系起来。我们对 AI 进行了简要概述，主要关注在老年心理健康研究和临床护理中使用基于 AI 的方法的可能应用和挑战。我们建议未来老年心理健康领域的 AI 应用考虑临床实践的务实考虑、数据和临床科学之间的方法差异，并解决道德、隐私和信任问题。
案例研究：跨专业实践（IPP）团队制定了从中风恢复的患者康复计划
78岁的埃莉诺·里德尔（Eleanor Riddle）女士在急诊科（ED）提交了3周，急性梗塞向左中部大脑动脉出现。Riddle女士的预后很差，根据她的医生的维持治疗命令（POLST），她的家人当选临终关怀，Riddle女士没有获得熟练的治疗服务，除了从职业治疗，物理治疗，物理治疗和言语语言病理学进行的初步住院评估。Riddle女士的医疗状况有所提高；她醒着和机敏，由于地位的变化，她已被转移到草原英亩的疗养院，不再有资格获得临终关怀。 Riddle女士的侄女Vicky Stone女士（是Riddle女士的授权书（POA））决定为她的姑姑寻求熟练的治疗服务。 Riddle女士的偏瘫，吞咽困难和失语症以及怀疑的语言失调。 她目前依赖所有日常生活的活动（ADL）；她的侄女报道说，里德尔女士在受伤之前独立于所有ADL和日常生活（IADL）的乐器活动。 Riddle女士丧偶，没有孩子。 她是退休的注册护士（RN）。 在脑血管事故（CVA）之前，她的双语是西班牙语和英语，退休后，她在南美工作，是和平队的志愿者。 家族历史是从斯通女士那里收集的。 Riddle女士的RN Matt Marsten先生报告说，患者的体重已经减轻，皮肤繁琐的效果很差，暗示脱水。她正在用花蜜液体的果泥饮食；她表现出明显的不稳定。Riddle女士的医疗状况有所提高；她醒着和机敏，由于地位的变化，她已被转移到草原英亩的疗养院，不再有资格获得临终关怀。Riddle女士的侄女Vicky Stone女士（是Riddle女士的授权书（POA））决定为她的姑姑寻求熟练的治疗服务。 Riddle女士的偏瘫，吞咽困难和失语症以及怀疑的语言失调。 她目前依赖所有日常生活的活动（ADL）；她的侄女报道说，里德尔女士在受伤之前独立于所有ADL和日常生活（IADL）的乐器活动。 Riddle女士丧偶，没有孩子。 她是退休的注册护士（RN）。 在脑血管事故（CVA）之前，她的双语是西班牙语和英语，退休后，她在南美工作，是和平队的志愿者。 家族历史是从斯通女士那里收集的。 Riddle女士的RN Matt Marsten先生报告说，患者的体重已经减轻，皮肤繁琐的效果很差，暗示脱水。她正在用花蜜液体的果泥饮食；她表现出明显的不稳定。Riddle女士的侄女Vicky Stone女士（是Riddle女士的授权书（POA））决定为她的姑姑寻求熟练的治疗服务。Riddle女士的偏瘫，吞咽困难和失语症以及怀疑的语言失调。她目前依赖所有日常生活的活动（ADL）；她的侄女报道说，里德尔女士在受伤之前独立于所有ADL和日常生活（IADL）的乐器活动。Riddle女士丧偶，没有孩子。她是退休的注册护士（RN）。在脑血管事故（CVA）之前，她的双语是西班牙语和英语，退休后，她在南美工作，是和平队的志愿者。家族历史是从斯通女士那里收集的。Riddle女士的RN Matt Marsten先生报告说，患者的体重已经减轻，皮肤繁琐的效果很差，暗示脱水。她正在用花蜜液体的果泥饮食；她表现出明显的不稳定。Riddle女士的RN Matt Marsten先生报告说，患者的体重已经减轻，皮肤繁琐的效果很差，暗示脱水。她正在用花蜜液体的果泥饮食；她表现出明显的不稳定。
跨专业从业者对增强和 1 的功能和服务的看法
Heckman、LM McCane、CS Carmack、S. Winden、DJ McFarland、EW Sellers、H. Shi、T. Paine、DS Higgins、AC Lo、HS Patwa、KJ Hill、GD Huang 和 RL Ruff。（2018 年）。肌萎缩侧索硬化症患者在家独立使用脑机接口。神经病学，91，e258-e267。8. Botrel、L.、EM Holz 和 A. Kübler（2015 年）Brain Painting V2：基于 P300 的评估
跨专业教育（IPE）战略计划
跨专业实践与教育 (IPE) 是德克萨斯大学西南分校各学院（医学、卫生专业、研究生院）整合和协调跨专业教育和协作实践的集中桥梁。IPE 协调诸如 Convergence 之类的活动，该计划旨在为跨专业教育提供基础（附录 3），并加强每个专业学术课程（医学、医师助理、物理治疗等）内的特定 IPE 使命（附录 4）。IPE 还将校园内（临床、医院、卫生系统）跨专业实践和教育方面的关键利益相关者聚集在一起，以集中方式实施教育、实践和创新，以符合机构使命和目标（附录 5-9）。
DES MAUX EN L'AIR 跨专业视频
该视频由民航安全局制作，是人为因素反思小组 (GRFH) 的作品。本影片仅在人为因素、CRM（机组资源管理）培训框架内才有意义，该培训由能够使用本手册并接受以下使用章程的 CRM 培训师提供。尽管灵感来源于真实事件，但这部电影是纯属虚构，专业航空专业人士扮演着他们自己的角色。如果某些行为或态度对您来说显得夸张，那么它们只不过是经历过我们从中汲取灵感的真实事件的人的行为或态度的事实反映。在任何情况下，他们的表演都不能被理解为反映他们自己的个性和/或专业水平。请您特别关注观察不同专业代表的行动和行为，以便能够讨论他们互动的方式并反映所用实践的有效性水平。最后，作为 FH 培训师，邀请您在观看完本视频后返回来看看各位演讲者是如何管理此次活动的。
治疗容易，中等或严重的脑损伤跨专业知识支持涉及需要康复素的成年人的治疗
治疗容易，中等或重度脑损伤跨专业知识支持与获得脑损伤后需要康复医疗干预的成年人的治疗有关。用于描述诊断与看到对光/中/严重脑损伤的知识支持有关的诊断。以下治疗文件包含国家卫生委员会和福利委员会的中风准则2020。这些指南也可以用于其他诊断，这些诊断会导致需要康复的脑损伤。根据ICF的结构描述了治疗方法，功能和健康的国际分类。从跨专业的整体角度描述了治疗方法。本文件补充了文件：治疗 - 护理