°C 摄氏度 °F 华氏度 µg/g 微克每克 µg/L 微克每升 µPa 微帕斯卡 µPa 2 -s 微帕斯卡平方秒 AA 空对空 AAV 两栖突击车 AAW 防空战 ac。英亩 ACM 空战机动 ADEX 防空演习 AEP 听觉诱发电位 AFB 空军基地 AFI 空军指令 AFPMB 武装部队害虫管理委员会 AG 空对地 AG 气枪 AGL 高于地面 AIC 空中拦截控制 ALMDS 机载激光水雷探测系统 AMW 两栖作战陆军 美国陆军 AS 空对地 AS 潜艇补给舰 ASUW 反水面作战 ASW 反潜作战 ATCAA 空中交通管制指定空域 AUTEC 大西洋海底测试和评估中心 BaCrO 4 铬酸钡 BAMS 广域海事监视 BIA 生物重要区域 BO 生物学观点 BOMBEX 轰炸演习 BNM 广播航海通告 BRF 行为反应函数 C 摄氏度 C-4 成分 4 CD 稠度测定 CEE 受控暴露实验 CFR 联邦法规 CG 巡洋舰 CH 4甲烷 CHAFFEX 箔条演习 CITES 濒危野生动植物种国际贸易公约 CJMT 北马里亚纳群岛联邦联合军事训练 CLZ 飞行器着陆区
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那些识别并提供服务和资源(硬件和数据)的交换过程,以实现对操作的经济和及时支持。主要过程是:物流工程分析,可维护性,维护,运营文档,供应,运输/包装,培训和物流管理信息。
A/C 飞机 A/D 模拟到数字 AA 主动装甲 AAAV 先进两栖突击车 AAN 陆军下一代 AAW 主动气动弹性机翼 ABCA 美-英-加-澳 ABIS 先进战场信息系统 ABL 机载激光器 ABS 基于代理的系统 ac 交流电 ACBL 两栖货物搁浅驳船 ACN 机载通信节点 ACTD 先进概念技术演示 ADC 声学设备对抗 ADCAP 先进能力 ADN 爆炸成分 ADW 代理击败弹头 AFATDS 先进野战炮兵战术数据系统 AFRL 空军研究实验室 AFSATCOM 空军卫星通信司令部 AFSPC 空军太空司令部 Ag 银 AGARD 航空航天研究与发展咨询小组 AGE 航空航天地面设备 AHM 反直升机地雷 AI 人工智能 AIEWS 先进综合电子战系统 AIM 先进 ISR 管理 AIN 陆军互操作网络 AJ 抗干扰 AJP 先进联合规划 Al 铝 ALC 空中后勤中心 ALEP 先进激光眼保护 ALMDS 机载激光地雷探测系统 A-LOC 几乎失去意识 ALP 先进物流计划 AMC 陆军机动司令部 AMDS 先进地雷探测器系统
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概述 本研究调查了首字母助记策略教学对学生记忆信息列表的表现的影响。例如,科学过程的步骤构成了一个信息列表。首字母助记策略涉及使用几种首字母设备,包括 (1) 使用列表中项目的首字母组成一个单词。 (2) 在首字母之间插入一个字母以形成一个单词。 (3) 重新排列字母以形成一个单词, (4) 使用列表中项目的首字母作为句子中单词的首字母来创建句子,以及 (5) 使用前四个设备的组合。采用了跨学生多基线设计,每次重复设计有两名学生。 10 年级和 11 年级的六名学习障碍学生参加了该研究。 给学生提供了两种类型的测试。对于在教学之前和之后进行的第一种类型的测试,学生会得到一张纸,上面印有三个列表。这些列表源自五年级编写的教科书,包含这些列表的测试在下文中将被称为“能力水平测试”。*每个列表都有一个标题和四个与标题相关的项目,这些项目列在标题下方。学生有时间学习这些列表,并被告知第二天将对这些信息进行测试。第二天,他们参加了一个包含三个项目的测试。每个测试问题都要求他们说出他们所学习的列表中的项目的名称(例如“说出四种蜘蛛的名称”)。对于第二种测试,也是在教学之前和之后进行的,学生会得到一张纸,上面有四个列表,这些列表源自学生目前正在学习的课程的教科书(以下称为*年级测试*)。但是,学生还没有在课堂上接受过关于这些信息的指导。同样,每个列表都有一个标题和四个与标题相关的项目。学生有时间学习这些信息,第二天,他们被要求对这些信息进行测试。所有测试都要求学生写下每个问题的答案(即,测试项目采用开放式格式)。因此,学生必须了解信息并将其写在测试中,而不是识别或猜测答案。结果结果表明,学生很快就学会了使用该策略,只需要对每种首字母设备进行几次练习。在基线期间,他们在能力水平测试中获得了 53% 的平均分数,在年级水平测试中获得了 51% 的平均分数。经过指导后,他们在能力水平测试中获得了 95% 的平均分数,在年级水平测试中获得了 85% 的平均分数。结论这项研究表明,患有学习障碍的高中生可以掌握一种学习包含列表形式信息的测试的策略。使用该策略后,他们在根据年级教科书信息编写的测试中平均能够达到“B”级。参考文献 Nagel, NR (1982)。首字母记忆策略:一种针对学习障碍高中生的记忆技巧。未发表的硕士论文。堪萨斯大学,劳伦斯。
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