前瞻性创新治理提供了一个框架来实现这一点。通过培育一个支持探索、实验和学习的环境,前瞻性创新治理有助于在治理体系内建立弹性和适应性。这种方法不仅仅是为未来做准备,而且是积极塑造未来,而战略远见是前瞻性创新治理的一个关键组成部分。建立一个授权环境和合法化和维持前瞻性创新治理工作所需的机构至关重要,因此确保战略远见和创新在更广泛的背景下实施,并让产生的知识产生影响 2 。
摘要:计算思维涉及系统地解决问题,应用逻辑概念和算法的能力。在数学教学中,计算思维可以增强学生解决问题和逻辑推理的学习过程。思考这种情况,总体目标是研究计算思维如何在理论和实践中的职业和技术教育中对数学教师的初始和继续教育中表现出来。科学研究始于理论基础通过书目和探索性研究,在基础研究之后,我们将诊断性问卷应用于在在线申请上实施的混合调查表(开放和封闭问题)的教师,以供在线申请中实施,目的是在理论和实践方面识别数学老师的知识水平。作为教育产品理想化(PE)的理想化,一个名为“计算思想和数学教学的网站:从对模式的识别到问题的抽象”,在该网站上,我们根据Kaplún的主题Axes(2002,2003)和根据Zabala典型的典型学评估了基于Kaplún的主题轴(1988年)的结构。为了评估教育产品的教学潜力,在其在该基因座的应用中有必要与IFPB数学老师JoãoPessoaCampus一起,这是通过评估标题工具对研究人员进行系统的观察,考虑到参与教师的所有观察结果。通过诊断研究获得的结果揭示了数学教师的不安全感,以及某些教师在什么是什么以及如何将计算思维应用于解决数学问题时的不理解。通过评估教师考虑的教育产品评估教育产品的考虑因素是教育产品作为适用于教学过程(教师的教学工具,具有方法论和评估工具的教学工具)的相关性和学习方法(建构主义方法)(一种建构主义方法),在该方法中,学生在学习含义时会在学习时具有与之相关的意义)。我们得出的结论是,在教育产品的杰出性中,我们旨在为数学教师的培训做出贡献,无论是从专业和技术教育还是常规教育,因为它适用。以及旨在提出将计算整合到学校课程中的研究,在其教学方法中得到完善,并指出教师继续教育的替代方法。
大学社区的成员有权捍卫自己的思想,认识和接受他们的差异;不同意大多数人,并在大学的多重坩埚中寻求自己的身份,因为它可以生活和融合思想,实用,技术和科学范式的潮流,以及文化传统,社会或政治信仰和意识形态。 div><因此,歧视性的表达或为暴力或不宽容而道歉,或者预防或违反大学生活中固有的目的的税收法案没有任何位置。 div>谐波共存和团结,要求防止任何暴力表现。 div>因此,维持和平关系,寻求公平和尊重的对话是克服差异的机制,避免行使暴力的机制,这是每个人的责任和责任。 div>
...................................................................122 图 8-24:水生生物多样性当地研究区域 .............................................................. 124 图 8-25:按第四纪集水区 B11B 定义的水生生物多样性区域研究区域 ............................................................................................. 124 图 8-26:相对水生生物多样性主题敏感性地图(环境筛选工具,2022 年) ............................................................................. 125 图 8-27:MBSP 淡水评估(MTPA,2011 年) ............................................................................. 126 图 8-28:与 FEPA 子集水区相关的研究区域 ............................................................................. 127 图 8-29:与 NFEPA 湿地相关的拟议开发项目(2011 年)...................................................................................... 127 图 8-30:与 NWM5 湿地相关的拟议开发项目(2019 年)............................................................................. 128 图 8-31:河谷底部湿地(上游和下游)概览......................................................................................... 129 图 8-32:在湿地季节性区域 50-60 厘米处采集的土壤样本......................................................................... 129 图 8-33:A)SEEP 1 湿地概览和大坝处的积水,B)在 SEEP 湿地永久区域采集的土壤样本表明灰坝的土壤污染迹象............................................................................. 130 图 8-34:概览SEEP 湿地:上游和下游视图..................................................................................... 130 图 8-35:在湿地永久区采集的土壤样本..................................................................... 131 图 8-36:湿地划定和分类......................................................................................................... 132
...................................................................122 图 8-24:水生生物多样性当地研究区域 .............................................................. 124 图 8-25:按第四纪集水区 B11B 定义的水生生物多样性区域研究区域 ............................................................................................. 124 图 8-26:相对水生生物多样性主题敏感性地图(环境筛选工具,2022 年) ............................................................................. 125 图 8-27:MBSP 淡水评估(MTPA,2011 年) ............................................................................. 126 图 8-28:与 FEPA 子集水区相关的研究区域 ............................................................................. 127 图 8-29:与 NFEPA 湿地相关的拟议开发项目(2011 年)...................................................................................... 127 图 8-30:与 NWM5 湿地相关的拟议开发项目(2019 年)............................................................................. 128 图 8-31:河谷底部湿地(上游和下游)概览......................................................................................... 129 图 8-32:在湿地季节性区域 50-60 厘米处采集的土壤样本......................................................................... 129 图 8-33:A)SEEP 1 湿地概览和大坝处的积水,B)在 SEEP 湿地永久区域采集的土壤样本表明灰坝的土壤污染迹象............................................................................. 130 图 8-34:概览SEEP 湿地:上游和下游视图..................................................................................... 130 图 8-35:在湿地永久区采集的土壤样本..................................................................... 131 图 8-36:湿地划定和分类......................................................................................................... 132
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最后,他们进来了,做了所有观察结果,声称我的观察一切都很好,但是随后说我看起来不太好,需要尽快需要医疗护理,但是当我的伴侣在那里,他们说他应该立即将我带到A&E。我试图解释一下我本来会去A&E,但我几乎不能走路,更不用说沿着楼梯走了。他们听了,但仅回答:“我们很抱歉,但救护车仅适用于严重案件。我们了解您在说什么,但是您的观察结果很好,因此我们不能带您进入A&E,您必须采取行动。我确定她可以管理您的车几步。”在最后一个陈述中,我已经被触发了,因为他们似乎不相信我在努力行走但是,由于我有很多与此相似的经历,所以我无意争论我的案子,因此我立即告诉我的伴侣离开他们去,因为他们肯定有更多的“严重”患者可以参加。
摘要:本文分析了可以通过使用计算机算法(尤其是结合人工智能技术的计算机算法)给出的歧视的潜在歧视途径。 div>提出了有关该技术的一般考虑,然后提出了一般,特别是在工作场所中发生的歧视场景。 div>目的是提出各个方面,这些方面在使用该技术时要谨慎,以便可以统一的各种利益。 div>在分析了我们的法律体系如何应对这一现象之后,它以一系列原则和“良好实践”的结论可以纳入我们的立法。 div>作为工作方法,比较,分析,法律和推论。 div>
与糖尿病有关的血糖紧急情况 - 对玛丽安娜do Rocio Padilha文学摘要的综合评论摘要:这项研究的实现是由其高学术,社会和专业相关性证明的。糖尿病是人群中最普遍的慢性疾病之一,导致体内功能障碍并导致严重和紧急并发症的发展。目的:确定科学文献中最常见的血糖紧急情况。方法论:这是一项综合文献综述,可从不同的研究中收集有关该主题的信息。在第一阶段,描述符用于健康科学(DECS),以寻求与特定主题相关的文章,并将其与“和”操作员相结合。第二阶段涉及过滤器的应用,例如语言(葡萄牙语)和出版期(2019年至2023年),以及删除重复文章。第三阶段包括阅读证券和摘要,以选择符合与糖尿病患者,糖尿病并发症和血糖紧急情况有关的纳入标准的文章。在最后阶段,以完整和应用的排除标准读取所选文章。对文章的搜索是在Lilacs,Scielo和Google Scholar等数据库中进行的。结果:确定了与主题相对应的96篇文章。通过完整阅读并通过定义标准的适用性,排除了93篇文章。因此,选择了三篇文章来构成本研究的样本。这篇综述的结果允许与糖尿病相关的主要血糖紧急情况:糖尿病(CAD)和高血糖状态高渗(EHH),以及这些疾病的保护,风险和触发因素。结论:主要糖尿病相关的血糖紧急情况是糖尿病性cetocidosis和高渗透高血糖状态,这些状态是严重的病情,它们具有非特异性症状,需要快速诊断。立即治疗对于减少严重的风险和并发症以及降低与这些疾病相关的发病率和死亡率至关重要,由于缺乏有关该主题的出版物的缺乏,这是受到限制的,这表明需要新的研究来评估有关糖尿病性酮症症的知识,尤其是高血糖高血糖状态。关键字:紧急护理;糖尿病;糖尿病并发症;高血糖;低血糖。1引言糖尿病是全球增长的慢性疾病,由于其复杂的并发症,代表了严重的公共卫生问题。由于缺乏独特的体征和症状以及对疾病的知识有限,其诊断通常很晚,这表现出谨慎和异质的方式。(Lima等,2021)