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ACODE 技术增强学习基准
ACODE 基准旨在帮助机构为学生和教职员工提供优质的技术增强学习 (TEL) 体验（认识到一些机构使用诸如电子学习、在线或灵活学习、混合等术语来指代他们的实践）。有九个基准，每个基准都可以用作独立指标，也可以集体使用以提供整个机构的视角。然而，这些基准在与其他机构联合使用时会变得更加强大，作为 ACODE 每两年促进的合作机构间基准测试活动的一部分。在这种情况下，一个或多个机构愿意根据其内部基准测试活动的结果与其他机构分享他们在 TEL 方面的实践和历程。
利用人工智能提高学生和教职员工的工作效率 - ACODE
人工智能可以通过为学生提供个性化的学习资源、作业反馈和学习效率来支持优质学习。人工智能流程和输出可以帮助学生分析、批判和评估信息。然而，他们需要技能来有效地掌握这些高阶技能，并有机会通过指导性学术指导来讨论和挑战与这项技术相关的重大问题。由于雇主希望毕业生具备人工智能的数字素养技能，因此在课程中应该将人工智能应用于学习、教学和评估，并在跨学科背景下公开讨论。要在该领域接受人工智能，需要强大的高管领导力和理解力，与学生讨论人工智能如何影响他们的学习体验，并承认人工智能提供了改变教育的机会。
进行2025/26财年的合规性评估
在丹麦皇家大使馆的支持下，Acode正在实施一个为期4年的项目，旨在“加强乌干达的公民参与，声音，服务交付和气候正义”。该项目将在西尼罗河的12个地区和乌干达卡拉莫贾次区的8个地区实施。该项目有4个结果领域，即结果1：加强机构框架，以加强公民参与监视公共支出以进行服务提供监控和处理腐败的公共支出；结果2：加强国家和地区一级政策，监管框架以及气候正义的机构能力；结果3：气候最受影响的弱势社区对他们的关注得到充分解决和结果4：青年，妇女和其他边缘化群体赋予并组织起来，以有意义地塑造决策过程的结果。