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在职业教育中数学教师培训中的计算思维
摘要：计算思维涉及系统地解决问题，应用逻辑概念和算法的能力。在数学教学中，计算思维可以增强学生解决问题和逻辑推理的学习过程。思考这种情况，总体目标是研究计算思维如何在理论和实践中的职业和技术教育中对数学教师的初始和继续教育中表现出来。科学研究始于理论基础通过书目和探索性研究，在基础研究之后，我们将诊断性问卷应用于在在线申请上实施的混合调查表（开放和封闭问题）的教师，以供在线申请中实施，目的是在理论和实践方面识别数学老师的知识水平。作为教育产品理想化（PE）的理想化，一个名为“计算思想和数学教学的网站：从对模式的识别到问题的抽象”，在该网站上，我们根据Kaplún的主题Axes（2002,2003）和根据Zabala典型的典型学评估了基于Kaplún的主题轴（1988年）的结构。为了评估教育产品的教学潜力，在其在该基因座的应用中有必要与IFPB数学老师JoãoPessoaCampus一起，这是通过评估标题工具对研究人员进行系统的观察，考虑到参与教师的所有观察结果。通过诊断研究获得的结果揭示了数学教师的不安全感，以及某些教师在什么是什么以及如何将计算思维应用于解决数学问题时的不理解。通过评估教师考虑的教育产品评估教育产品的考虑因素是教育产品作为适用于教学过程（教师的教学工具，具有方法论和评估工具的教学工具）的相关性和学习方法（建构主义方法）（一种建构主义方法），在该方法中，学生在学习含义时会在学习时具有与之相关的意义）。我们得出的结论是，在教育产品的杰出性中，我们旨在为数学教师的培训做出贡献，无论是从专业和技术教育还是常规教育，因为它适用。以及旨在提出将计算整合到学校课程中的研究，在其教学方法中得到完善，并指出教师继续教育的替代方法。
281-560-欧洲议会
J c。而地表水体的自然流量和物理特征会因许多人类活动而改变，包括城市发展，水电，灌溉和饮用水，导航，防洪和排水；而这种变化会影响或破坏自然栖息地，并影响基于原始栖息地的物种；而减轻人类活动的水文改变的影响越来越越来越具有挑战性。而在2022年，欧洲的年平均河流流量是可追溯到1991年1A的记录中第二低；
经济股权模块群的基本原理
经济遗产总是在国际事务中发生；各州不断使用对其他州的权力工具来确保其安全利益。该模块群集将为学生提供有关经济股权的各种定义，理论和组织概念的介绍。在模块1中，学生将批判性地检查经济遗ecraft的各种定义，并研究经济股权文献发展中的一些关键论点。模块2将专注于为学生提供对经济力量和经济遗产的理论理解，因为他们研究了经济遗产理论的开发中的开创性作品。在第三个也是最后一个模块中，学生将参与概念和框架，这些概念和框架将更好地理解如何识别，组织和分析在世界上发生的经济遗ecraft事件。在这个集群结束时，学生应该了解经济史克拉夫特的基本原理，以及如何将其经济权力工具作为其整体盛大战略的一部分。
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vygotsky在认真游戏中的假设
目的：基于Vygotsky的社会文化理论，讨论在心脏探索逮捕中使用严重游戏的教学基础。方法：关于LEV Vygotsky的社会文化理论的理论反射研究，用于使用教育技术，例如认真游戏，通过探索性阅读科学文献，理论和协作作者的作品。反思的综合：获得了两类讨论：社会历史文化理论和Lev Vygotsky在教学过程中的假设；以及在心脏呼吸骤停的背景下使用严重的游戏作为社会学习工具。结论：该研究允许讨论Vygotsky理论家的认知中介，仪器，符号，语言和发展区的概念，以及认真游戏的概念要素，使他们结盟，以了解教学过程是如何通过在多种护理能力中的发展中置于多种护理能力中的教育目标而发生的，以置于多种护理能力中。
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新闻覆盖的图像型实验室插入功能材料.docx
该出版物报告了使用氧化化学蒸气沉积（OCVD）方法制造的聚（3,4-乙二醇）（PEDOT）薄膜中载体迁移率的主要增强。通过采用纳米结构工程，研究团队成功地优化了π-π堆积距离，从而实现了准二维（1D）电荷传输途径。这些进步导致了载流子的迁移率和热电性能，证明了OCVD制作的PEDOT薄膜用于下一代能量和电子应用的多功能潜力。这一显着的成就是M.S.出色的研究贡献的结果。学生Brian Dautel和Ph.D.学生Kafil Chowdhury，在Meysam博士在AMED实验室的监督下。