XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemAWD
新闻通讯7（1）Jan-Mar 2024.cdr
农业是印度民众生计的关键，是水的主要消费者，该国约有83％用于农业使用。然而，导致洪水和干旱周期的不稳定的降雨模式导致了作物失败。此外，对农业地下水的密集依赖已导致地下水位大幅下降。向农民补贴的电力提供进一步加剧了这种情况，促使地下水过度抽水，导致各个地区的地下水位耗尽了4米。当务之急是在农业部门采用可持续灌溉方法来提高用水效率，最大程度地减少损失和保障水质。从传统的洪水灌溉过渡到单独的滴灌可能会使用水的使用量减少40％。此外，对低地米饭实施替代润湿和干燥（AWD）技术，采用具有压力调节器和喷嘴的精确洒水器来进行均匀的水分配，利用土壤水分传感器来实时数据进行土壤水分的实时数据，从而采用覆盖物，以减轻越来越多的批准，以减轻越来越多样化的液体，以供越来越多样化，用于越来越多样化，用于越来越多样化，用于越来越多样化，越来越多样化，越多地灌溉，越多样化的水平，越来越多样化，以灌溉的限制，并采用摩擦。有效的雨水收集等是减少农业中用水的关键途径。政府干预对于教育民众有效的水利用率至关重要。在大多数州没有水费或收费强调了适当定价和相关服务的必要性。这种方法可以激励减少浪费，污染，增加与水相关的基础设施的投资以及对流域服务的增强欣赏。在七个州的8220村Atal Bhujal Yojana Panchayats上运营的基于社区的计划，已证明有助于增强村民对水的可用性和使用方式的理解，从而使它们能够明智地管理用水。旁遮普邦的“ Pani Bachao Paisa Kamao”之类的举措激励农民减少地下水的使用。所有利益相关者有责任唤醒有效的用水量，最大程度地减少浪费，以确保对子孙后代的安全水的遗产。
索马里兰ESPIG最终报告
这是全球教育伙伴关系 (GPE) 支持的索马里兰受旱灾影响社区项目的最终年度报告。报告涵盖了 2017 年 6 月 1 日至 2018 年 3 月 31 日 10 个月实施期内的成就、挑战和经验教训。根据教育和科学部 (MoE&S) 2017 年 1 月进行的评估，旱灾严重影响了教育。2016 年 11 月至 2017 年 5 月，索马里兰受灾地区 118 所学校关闭，约 18,000 名儿童辍学缺课。该项目支持了索马里兰所有地区的 50 所普通小学和 5 个临时学习空间 (TLS)，即 Marodijeh 、 Awdal 、 Togdheer 、 Sool 、 Sahil 和 Sanaag 地区。五个 TLS 分别建立在五个国内流离失所者定居点，这些社区因严重旱灾而迁入这些定居点。在选定的国内流离失所者营地建造的临时教育中心（TLS）为随家人迁移的儿童提供了教育和学习机会。每个TLS设有两间教室，教师由从社区中选拔并由项目工作人员培训的志愿者组成。这两个相互关联的项目成果有助于使受旱灾影响的弱势男女儿童在国内流离失所者营地继续并更好地接受安全、有保障的正规教育。该项目惠及50所普通学校的12,605名儿童（其中6,016名女孩（47.7%）），以及5所已建成的临时教育中心的649名儿童（332名女孩，占51%），共计13,254名儿童。该项目在普通学校和临时教育中心的受教育人数均超过了预期目标（7,800名儿童（50%为女孩））。该项目的综合性改善了目标学校的学习环境，并通过亟需的、即时的救生、保护和综合干预措施，使儿童能够继续接受优质的基础教育。综合干预措施包括：• 在学校提供高热量和营养丰富的食物，如奶粉、枣、糖和粥。• 通过运水车提供清洁饮用水。• 开展卫生宣传活动，包括建造和修复学校供水点和厕所，以预防可能出现的急性水样腹泻 (AWD) 和霍乱。• 通过培训和加强对学校管理和社区动员实践的参与，增强社区教育委员会 (CEC) 的能力。• 为受旱灾地区失学的男孩和女孩提供上课机会和出勤率。• 通过建造 TLS、提供包括娱乐材料在内的教学材料、为 260 名教师提供奖励以及为教师提供儿童心理社会和情感健康方面的培训，使男孩和女孩在受保护的学习环境中接受优质教育。