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人工智能在改善工作场所福祉中的作用：系统评价
摘要：近年来，在工作场所福祉领域，人工智能（AI）的使用已大大增加。这项研究系统地回顾了AI在这种情况下的最常见应用，涵盖了2018年至2023年之间发表的文献，并评估了其当前和潜在影响。该研究涉及遵循PRISMA指南的Scopus和Web科学数据库中的全面搜索，从而产生了31篇符合纳入标准的文章。定性综合表明，AI被用于心理健康监测，情感支持，个性化福祉计划，心理社会风险因素的识别以及培训和发展等领域。本综述通过对工作场所福祉中的AI应用程序进行详细的分类来为现有文献做出贡献，并强调了AI在增强员工心理健康和整体福祉方面的实际实用性。调查结果表明，AI有可能彻底改变工作场所福祉的管理，为研究人员和从业者提供可行的见解。还讨论了未来研究的建议。
行业中的工作场所福祉5.0：以工人为中心的系统评论
摘要：行业5.0的范式将从传统，智能，挖掘和互联行业的过渡推动，在这种行业中，幸福感是提高生产力，优化人类 - 机器互动并保证工人安全的关键。这项工作旨在对当前方法进行系统审查，以监测和分析身体和认知人体工程学。解决了三个研究问题：（1）哪些技术用于评估工作场所工人的身体和认知能力，（2）如何处理获得的数据，以及（3）评估该健康状况的目的。以这种方式，突出显示了工人福祉的整体评估中的个体因素，并合成提供信息。根据Prisma 2020声明指南进行了分析。根据收集的65篇文章，最多采用的（1）技术解决方案，（2）参数和（3）数据分析和处理。可穿戴的惯性测量单元和RGB-D摄像头是用于物理监测的最普遍的设备；在认知人体工程学中，心脏活动是最采用的生理参数。此外，还提供了有关实际问题和未来发展的见解。未来的研究应着重于开发将这些方面与在实际工业环境中的实际应用相结合的多模式系统。
美国的种族与经济福祉
注：作者使用 CDC、消费者支出调查 (CEX) 和当前人口调查 (CPS) 的数据进行计算。对于不平等衡量指标，我们使用非耐用品消费，以避免因耐用品支出不均而导致的夸大。阴影区域表示来自 1000 个引导样本的每个系列的 95% 置信区间。
USask 的临时人工智能 (AI) 原则和指南 i USask 的 AI 原则旨在确保以支持 USask 的使命、愿景、价值观和战略目标的方式合乎道德、有效和负责任地使用 AI，并维护所有利益相关者的信任和信心。这些原则和指南旨在指导我们提供、支持和使用 AI 工具开展研究、教学、管理和支持服务。重要的是，当 AI 成为研究或教学的主题时（例如，关于 AI 的研究或教学），其中一些原则和指南可能不适用。这些活动被视为通过其他大学政策和实践以及学术自由的权利和义务进行管理。USask 坚持包括合议和包容性 ii 在内的核心价值观。重要的是，我们的流程包括研究人工智能 (AI) 使用教育特定原则的有影响力的例子，包括《北京人工智能与教育共识》 iii 和世界经济论坛的《教育人工智能七项原则》 iv 。这些框架要么以联合国教科文组织的《人本主义人工智能十大核心原则》为基础，要么以此为参考。以这些国际范例为参考点，萨斯喀彻温大学人工智能原则是通过一个强大而反复的过程制定的，该过程涉及来自我们校园各地的社区成员。萨斯喀彻温大学的人工智能原则和实践对于萨斯喀彻温大学的人工智能使用具有包容性、响应性和有效性。我们将继续采取持续响应的方式，以不断发展的人工智能原则和指导方针——考虑大学社区的反馈和人工智能技术的进步——以确保人工智能的使用保持有效、相关，并与我们大学不断变化的需求和价值观保持一致。随着萨斯喀彻温大学社区成员得到支持，将他们的人工智能实践与这些原则和指导方针保持一致，将培养一种负责任和道德的人工智能文化。萨斯喀彻温大学将接受我们作为人工智能使用方面的批评者和社会良知的角色，将公开其人工智能使用的原则和指导方针，并随着原则和指导方针的不断发展及时提供更新。重要的是，这些原则代表了我们在快速变化的环境中使用人工智能的愿望。道德和负责任的使用 1. 负责任。人类有意的选择和行动引领着我们对人工智能的使用，而人工智能
USask 的临时人工智能 (AI) 原则和指南 i USask 的 AI 原则旨在确保以支持 USask 的使命、愿景、价值观和战略目标的方式合乎道德、有效和负责任地使用 AI，并维护所有利益相关者的信任和信心。这些原则和指南旨在指导我们提供、支持和使用 AI 工具开展研究、教学、管理和支持服务。重要的是，当 AI 成为研究或教学的主题时（例如，关于 AI 的研究或教学），其中一些原则和指南可能不适用。这些活动被视为通过其他大学政策和实践以及学术自由的权利和义务进行管理。USask 坚持包括合议和包容性 ii 在内的核心价值观。重要的是，我们的流程包括研究人工智能 (AI) 使用教育特定原则的有影响力的例子，包括《北京人工智能与教育共识》 iii 和世界经济论坛的《教育人工智能七项原则》 iv 。这些框架要么以联合国教科文组织的《人本主义人工智能十大核心原则》为基础，要么以此为参考。以这些国际范例为参考点，萨斯喀彻温大学人工智能原则是通过一个强大而反复的过程制定的，该过程涉及来自我们校园各地的社区成员。萨斯喀彻温大学的人工智能原则和实践对于萨斯喀彻温大学的人工智能使用具有包容性、响应性和有效性。我们将继续采取持续响应的方式，以不断发展的人工智能原则和指导方针——考虑大学社区的反馈和人工智能技术的进步——以确保人工智能的使用保持有效、相关，并与我们大学不断变化的需求和价值观保持一致。随着萨斯喀彻温大学社区成员得到支持，将他们的人工智能实践与这些原则和指导方针保持一致，将培养一种负责任和道德的人工智能文化。萨斯喀彻温大学将接受我们作为人工智能使用方面的批评者和社会良知的角色，将公开其人工智能使用的原则和指导方针，并随着原则和指导方针的不断发展及时提供更新。重要的是，这些原则代表了我们在快速变化的环境中使用人工智能的愿望。道德和负责任的使用 1. 负责任。人类有意的选择和行动引领着我们对人工智能的使用，而人工智能
AHRQ卫生系统转型战略计划，以优化老年人的健康，功能状况和福祉
目标1：通过资助研究来支持卫生系统转型，以开发，实施，评估和规模为以人为本的护理模型，以优化个人和人群的老年人中的身心健康，功能状况以及福祉。改善老年人的健康需要将我们主要以疾病为中心的“病态护理”制度重新设计为以人为本的系统，并在整个生活课程中提供全人保健，旨在改善生活中人们和人群的健康和福祉。这种重新设计的系统强调了对慢性病的预防和管理，包括多种慢性病。它支持初级保健的基本作用。它有助于实现五重奏的目标：增强患者体验，改善人口健康，降低成本，促进劳动力福祉以及促进健康公平。对老年人的有效和有效的护理需要在预防，急性，慢性，康复和长期护理服务以及与社区和前线医疗保健工作人员合作发展的身体和行为健康，社会护理以及公共卫生之间的整合之间的新协调模型。AHRQ支持对“有效的方法”的研究，以实现这些目标和“如何使其起作用”。
探索痤疮对生活质量和福祉的多方面影响
总人口的合适部分仍会因痤疮而受到痤疮的苦难，痤疮是一种普遍影响的皮肤病学疾病，主要影响青少年和年轻人。尽管通常认为痤疮是一个化妆品问题，但最近的研究得出的结论是，它在影响人类健康的许多生理方面肯定具有重要作用。考虑到系统性和局部作用，这项彻底的研究试图检查痤疮对人类生理的复杂作用。该研究综合了许多科学学科的研究，包括皮肤病学，内分泌学，免疫学和心理肌免疫学。它研究了几个因素之间的复杂相互关系，例如皮脂产生，卵泡高性磷酸化，激素失衡和痤疮痤疮杆菌定植，从而导致痤疮的发展。该研究还提供了有关有助于痤疮病因的复杂生理机制，氧化应激和免疫反应的信息。随之而来的是，审查研究了内分泌问题与痤疮之间的关系，强调激素异常及其在痤疮严重程度中的可能作用。还讨论了痤疮的心理影响，包括心理问题，自尊心的关注以及痤疮患者遇到的生活质量下降。在全面研究受痤疮影响的各种生理方面时，本综述为未来的研究努力奠定了基础，并为有针对性的治疗干预措施提供了信息。最终，多学科方法的整合将使医疗保健专业人员能够解决痤疮的生理复杂性，并改善受这种常见皮肤状况影响的个体的整体幸福感。
数字技术：对学生学习过程，社交互动和心理健康的影响doi：https：//doi.org/10.5281/zenodo.12793582 CAR
数字技术：对学生学习过程，社交互动和心理健康的影响： Crispy B. Velasco，EDD教授，菲律宾宿务大学教育研究生院摘要：本研究旨在探索数字技术对学生的教育经验和心理健康的影响。 数字技术的快速发展为人类生活的各个方面（包括教育）带来了重大变化。 在一个智能手机，平板电脑，笔记本电脑和互联网是常见工具的时代，教育格局经历了根本的转变。 数字技术已大大改变了学生之间互动和互动的方式。 虽然教育技术提供的灵活学习时间表和支持服务可以帮助减少压力水平，但屏幕时间过多和持续连通性的需求可能会导致心理健康问题，例如焦虑和抑郁。 使用描述性的相关研究设计来探索和描述学生之间数字技术使用，学习过程，社交互动和心理健康之间的关系。 这项研究是在南卡塔巴托塞布湖市内在塞布湖东区I湖进行的。 参与者是从2023-2024学年的12年级学生中选出的，他们在塞布湖国家高中的12年级学生中被选中。数字技术：对学生学习过程，社交互动和心理健康的影响：Crispy B. Velasco，EDD教授，菲律宾宿务大学教育研究生院摘要：本研究旨在探索数字技术对学生的教育经验和心理健康的影响。数字技术的快速发展为人类生活的各个方面（包括教育）带来了重大变化。在一个智能手机，平板电脑，笔记本电脑和互联网是常见工具的时代，教育格局经历了根本的转变。数字技术已大大改变了学生之间互动和互动的方式。虽然教育技术提供的灵活学习时间表和支持服务可以帮助减少压力水平，但屏幕时间过多和持续连通性的需求可能会导致心理健康问题，例如焦虑和抑郁。使用描述性的相关研究设计来探索和描述学生之间数字技术使用，学习过程，社交互动和心理健康之间的关系。这项研究是在南卡塔巴托塞布湖市内在塞布湖东区I湖进行的。参与者是从2023-2024学年的12年级学生中选出的，他们在塞布湖国家高中的12年级学生中被选中。该研究的结果得出的结论是，数字技术对学生生活的各个方面的影响，包括学习过程，社交互动和心理健康，无可否认。该研究强调了受访者的绩效与他们参与数字技术之间的牢固关系。此外，该研究强调了教育和非教育活动在塑造学习经历中的重要性，尤其是在社交媒体使用情况下。基于这些发现，很明显，数字技术在塑造学生的教育和社会经验中起着至关重要的作用，必须仔细考虑其对心理健康的影响。关键词：教育，数字技术，互动，心理健康，用法介绍：教育因数字技术的快速发展而深刻地改变了人类生活其他领域的变化。在一个智能手机，平板电脑，笔记本电脑和互联网无处不在的时代，教育格局从根本上发生了变化。数字技术融入课堂的集成改变了教学交付，学生与课程材料，同伴关系甚至心理健康的互动。学生现在超越了物理教室和传统教科书的界限，参与在线交流工具，社交媒体平台和虚拟协作空间所塑造的动态学习环境（Hammond等，2019）。尽管有“数字本地人”的概念，但对于学生来说，熟练地在数字世界中浏览仍然至关重要。超越课堂墙，学生参加了全球讨论，辩论和信息交流，促进跨文化的理解并为互连的世界做准备（Selwyn，2016年）。然而，在线互动和网络欺凌，侵犯隐私和错误信息等风险的真实性引起了人们对人际关系和学生社会发展质量的关注（Subrahmanyam＆Greenfield，2008年）。数字技术与学生心理健康之间的复杂关系很重要。屏幕时间过多，数字多任务处理以及保持在线形象的压力
2024-25 研究生目录 - 贝鲁特
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