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ACCESS for ELLs 在线检查表 2024-2025
在 10 月 SIMS 提交之后且在 2025 年 2 月 7 日或之前入学的 EL 学生必须接受测试，并需要将其添加到 WIDA AMS 并进行测试注册。请参阅 WIDA AMS 中的知识文章“如何添加学生？”，方法是单击我的申请 > DRC 客户服务 > WIDA AMS 知识文章。有关在测试窗口期间测试新到校学生的信息和截止日期，请参阅马萨诸塞州 ACCESS for ELLs 管理手册 2024-2025。如果学生在 10 月 SIMS 之后且在 2025 年 1 月 6 日测试窗口打开之前退出 EL 状态，请从 WIDA AMS 中的测试注册中删除该学生，并在 3 月 SIMS 中将其报告为非 EL。请参阅 WIDA AMS 中的知识文章“如何编辑注册？”以获取有关从注册中删除学生的帮助。要添加多个学生，请参阅 WIDA AMS 中的知识文章“如何导入学生导入文件？”。该文件必须为.csv 格式，并且文件中的字段必须位于特定的列中。
ACCESS for ELLs 在线检查表 2024-2025
考试管理员：考试管理员在管理任何考试之前必须完成北卡罗来纳州考试安全培训。此培训可在当地与 PSU 考试人员一起进行，使用《学校人员考试安全协议和程序》出版物或《学校人员考试安全协议和程序》培训视频。每个人必须在每年完成 NC 考试安全培训时完成一份保密和考试安全协议（参见附录 D，北卡罗来纳州考试协调员的政策和程序手册）。整个学年期间，此文件必须由 PSU 考试协调员保管。
密苏里州 ELL 入学考试清单 2024-2025
此州核对表是参与管理 ACCESS 评估套件的人员的指南，其中包括与幼儿园和替代 ACCESS 评估相关的独特步骤。核对表突出显示了学校或学区在测试之前、期间和之后需要完成的所有任务，并使用颜色指示通常由谁完成您所在州的这些任务。此核对表已针对您的州进行了定制。特定于州的说明栏包含您所在州教育机构希望您在准备和管理测试时遵循的指导。如果您的 LEA 允许不同的权限，请确保相关人员了解他们的额外责任。
电池充电器和配件
■ Can operate up to 149° F without D rating ■ Internal diode isolator without voltage drop ■ User friendly design: a solid casing in aluminum, mounting by 4 easily accessible screws ■ A front cover allowing easy access to the charge selector and wiring connections (4 solid 5/16” terminals for the battery outputs) ■ A cable gland for the input cable and a cable grommet with a waterproof seal ■集成控制面板：指示充电曲线（增强，吸收，浮动）以及故障和故障（温度电压，保险丝...）■自动切换：配备3个孤立输出，超过115V/230V，50Hz/60Hz的自动开关（包括2个充电供应，适用于2次充满电源），效果，效果，效率为1次，依次，效率为1次，效率下，效率下，供电效果，效率为downering，decters of Powdersy，附加功能：外部触摸视图控制面板和电池温度传感器（包括）允许充电水平调整■PCB的共形涂层延长电池充电器的寿命■使用内置的CAN CAN BUS J1939接口，可以将海豚Pro连接到任何监视系统
两党碳捕获法案将使密歇根州成为高科技环境保护、创造就业机会和经济增长的领导者 新 MI SUCCESS 联盟
CCUS 技术可以在二氧化碳排放到大气中之前捕获它们，这些排放物是我们离不开的基本制造业，例如炼钢、水泥生产、汽车制造、发电等等。随着该法案的通过，密歇根州将更容易将 CCUS 用作风能和太阳能等另一种工具，以实现密歇根州的清洁能源目标。作为额外的好处，CCUS 捕获过程还将去除工业烟囱中的其他空气污染物，例如 NOx 和 SOx，以便在 CCUS 过程之外进行处理。捕获的二氧化碳可以通过多种方式从天空中转移。密歇根州领先的科研机构，如密歇根大学的全球二氧化碳计划，已经展示了无数种将二氧化碳重新用于生产混凝土、干墙、化学品和燃料甚至我们喝的碳酸饮料等产品的方法。或者，它可以永久地储存在地面以下数千英尺的地方。密歇根州的地下地质条件使我们在全国处于领先地位 在 CCUS 过程中，捕获的二氧化碳还可以转化为液态，并永久封存于地下数千英尺先前存在的孔隙空间中。密歇根州被广泛认为是美国最适合 CCUS 的天然地下地质构造之一。事实上，据科学专家介绍，我们州的碳储存能力巨大。例子包括尼亚加拉尖峰礁趋势和西蒙山组。据西密歇根大学密歇根州地质研究和教育库称，“密歇根州的多孔岩石是全美各州中二氧化碳储存能力最大的，为密歇根州通过地质封存解决二氧化碳问题提供了绝佳机会。初步调查显示，密歇根州地下地层可以封存数百亿吨的二氧化碳。按照目前的水平，这意味着可以封存数百年的排放量。” CCUS 已在联邦环保局的许可下在密歇根州的几个地点部署。但是，尽管密歇根州在碳捕获方面具有类似的地质优势，但在环境可持续性和经济机会方面，它已经落后于其他中西部州，因为伊利诺伊州、印第安纳州和宾夕法尼亚州等竞争大湖州已经颁布了新的州法律。密歇根州周围的这些州级 CCUS 法律使我们的州迫切需要通过麦肯的方案。关于立法参议院法案 1131（McCann）、1132（Bellino）和 1133（Cherry）为密歇根州使用碳捕获和储存提供了州级监管结构，以推进
人工智能在提高终身学习可及性方面的作用
21 世纪全人类面临的最大挑战可能是人人平等接受教育。所有学习者都必须有学习的机会，作为终身学习计划的一部分，该计划旨在帮助成年人继续深造并获得新技能。这些人包括残疾人、生活在偏远地区的人以及经常面临教育挑战的贫困社区。因此，随着技术变革的每一步，这些举措必须不断发展，并找到使教育更具包容性和让每个人都能接受的方法。在这个充满活力的世界里，持续学习对于职业发展、社会责任和个人发展至关重要。随着新能力的不断要求和不同职业对持续教育的需求日益增加，确保人人享有平等的教育机会非常重要。本文重点介绍了人工智能如何通过使教育个性化、更具包容性和灵活性来为终身学习带来开放性。人工智能技术促进了终身学习的目标。目标各不相同，从自我管理学习到提高技能、环境意识和社会流动性。有多种类型的人工智能工具，例如自然语言处理、语音识别、自适应学习系统和虚拟助手，可支持终身学习计划，满足多种学习者的需求。
阿拉巴马州 ACCESS ELL 在线检查表 2024-2025
此州核对表是参与管理 ELLs Online ACCESS 的人员的指南，其中包括与幼儿园和替代 ACCESS 评估相关的独特步骤。核对表突出显示了学校或学区在测试之前、期间和之后需要完成的所有任务，并使用颜色指示通常由谁在您的州完成这些任务。此核对表已针对您的州进行了定制。特定于州的说明栏包含您所在州教育机构希望您在准备和管理测试时遵循的指导。
成功之路：
学习者入学................................................................................................................................17 SDP 计划实施计划...............................................................................................................18 内部评估...............................................................................................................................18 记录保存...............................................................................................................................19 人力资源...............................................................................................................................19 实物资源...............................................................................................................................20 工作场所体验.......................................................................................................................21 实施质量保证.......................................................................................................................22
ACCESS for ELLs 在线检查表 2024-2025
此检查表是 DoDEA 管理 ACCESS for ELLs Online 的指南，包括与幼儿园、ACCESS 纸质版和替代 ACCESS 评估相关的独特步骤。检查表突出显示了测试前、测试期间和测试后需要完成的所有任务，并使用颜色指示通常由谁完成这些任务。DoDEA 说明栏包含您在准备和管理测试时应遵循的指导。