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a。用9-0尼龙缝合线关闭巩膜切口（图10），确保：•捕获聚丙烯缝合线以防止刺激和侵蚀。•所有尼龙缝合结都旋转到巩膜中。•闭合是水密的。b。将聚丙烯缝合端拉紧拉紧，然后将其冲洗至巩膜。c。使用6-0纯肠或染色体缝合线或7-0 Vicryl缝合线或类似的缝合线关闭结膜和Tenon的胶囊。d。确保Tenon的胶囊覆盖插入站点，并使用3点固定和巩膜叮咬。e。施用亚结的类固醇注射：地塞米松，2 mg/0.5 ml（4 mg/ml）或同等。如果该病例复杂并且预计炎症，则可以使用外科医生的酌处权使用更高剂量的地塞米松（0.5 cc为10 mg/ml）或同等剂量。
Neurotech的固体（Revakinagene taroretcel-lwey）...
关于封装的细胞治疗（ECT）神经技术的ECT平台是一种基于细胞的基因治疗递送系统，旨在提供长期，持续的治疗蛋白递送，用于治疗慢性眼疾病。这个多功能平台由一个含有专有的同种异体视网膜色素上皮细胞（RPE）细胞的小型，可渗透的胶囊组成，该细胞经过基因设计，可生产用于靶向疾病的特定治疗蛋白。囊是手术植入的。到位后，胶囊的半渗透外膜允许必需的营养素进入，同时还可以使治疗蛋白进入眼睛，在那里他们可以前往位于眼睛的视网膜。外膜可保护封装的RPE细胞免受宿主的免疫系统的影响，从而有助于其随着时间的推移的生存和功能。
CELT AI 在教学和学习中的应用建议
概述 人工智能 (AI) 的快速发展以及 ChatGPT、CoPilot、Claude 和 Codex 等公开可用的 AI 工具可能会改变我们的教学方式。普渡大学韦恩堡分校支持教师和讲师自由选择适合其教学理念的 AI 工具，强调他们在决定如何在课程中使用或不使用 AI 方面的自主权。目前没有官方的大学政策或指导来限制或管理 AI 工具在教学中的使用。2024 年 2 月，参议院更新了《学术规定》，规定教师有责任“向学生提供有关授权/未授权使用人工智能 (AI) 的书面课程级政策”。自 2023 年初以来，学习与教学促进中心 (CELT) 一直在研究公开可用的生成式 AI 工具，参加网络研讨会和讲习班，并咨询技术专家和教师，以了解生成式 AI 对教学和学习的好处、局限性和潜在风险。因此，CELT 整理了一些建议做法，以帮助教师了解 AI 对其教学实践的潜在影响，选择适当的 AI 使用政策，并在课堂上更好地传达可接受的学生使用政策。
NILE/INTO TEFL CELTA 和 DELTA 的人工智能指导
示例 2：您被要求对学生进行需求分析，但不知道这需要做什么。您问 Bard“我如何对 11 岁的日本 A2 级英语学习学生进行需求分析？”。这会生成一个不太具体的想法列表，其中之一是使用调查来收集数据，因此您接着问：“当我对 11 岁的日本 A2 级英语学习学生进行需求分析时，我可以问什么样的调查问题？”这会生成一个特定的问题列表，然后您可以编辑、选择、重新排列和添加问题，以创建最终的研究工具。然后，您使用 Google 翻译将问题转换成日语。当您获得最终问卷时，您可以请一位精通日语的同事确认或编辑翻译。您应该在方法部分中包括此过程的描述，并列出您使用的 AI 工具。