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TUH 学习与发展战略 2023-2025
CLD 通过与学习与发展咨询小组合作，确保跨机构合作方式，该小组是一个让利益相关者参与促进跨专业学习并确保计划能够满足动态医疗环境中需求的论坛。在制定 L&D 战略时，通过与跨专业模拟教育相关的学习与发展调查、焦点小组和培训需求分析与利益相关者进行了接触。就当前和未来的学习需求，与直线经理和员工持续进行磋商。为 CLD 团队建立的反馈机制支持教育和培训质量的提高。2021 年，还对社区卫生组织 (CHO) 6 和 7 中的注册护士的需求进行了培训需求分析，CLD 负责对这些注册护士进行教育和培训。
社区学习与发展计划2024 - 2027
i。请注意报告的内容；和II。批准社区学习与发展计划 - 附录2 3。含义3.1资源 - 没有新的资源含义，该计划将在现有预算内交付。该计划还认识到我们的第三部门和自愿合作伙伴对高地CLD提供的基本贡献以及它们为我们的规定增加的重大价值和能力。3.2法律 - 没有新的含义。CLD法规（2013年社区学习与发展的要求（苏格兰）法规，以及相关的指导，对地方当局提出了法律要求，以提供领导和指导指导，以满足确定的需求，并最大程度地提高CLD合作伙伴在提供服务方面的贡献。3.3风险 - 本报告的直接结果没有出现风险。
SESUG论文120-2024，通过使用更新的患者重新及以后的机器学习方法来理解莱姆病的神经疾病表现
疾病控制与预防中心（CDC）估计，每年有47.6万例新的莱姆病新病例。许多患者在治疗后仍患病，这些患者通常被称为患有持续或慢性莱姆病（PLD/CLD），据估计，美国有近200万人患有PLD/CLD。PLD/CLD患者的生活质量严重受损，更频繁地利用医疗服务，并且比普通人群和其他患有其他慢性疾病的患者对工作能力有更大的限制。神经系统症状在PLD/CLD中很常见，并且与大脑的功能和结构变化有关。对莱姆病 - 促进因素，诊断工具或最佳治疗的神经系统表现知之甚少。在这里，我们分析了lymedisease.org项目的MylyMedata患者注册表，其中包含超过18,000名莱姆病患者。通过统计分析和ART机器学习（ML）方法的状态，我们确定了神经系统症状的患者的常见模式。我们基于无监督的非负矩阵分解的神经系统症状亚组的统计量均与ML主题建模进行比较。这项研究以前是在Pharmasug 2024提出的，并已通过修订样本进行了更新。
国际研究生圆桌会议和研究论坛暨夏季学校2024年 - Conftool Pro Export
PPS_10 Jul_B4-06_E Location: B4-LP-06 Chair: Dr. Brando Castroverde Palomar , Philippine Normal University, Philippines Presenter: Dr. Brando Castroverde Palomar , Philippine Normal University, Philippines Theme: Curriculum, Teaching and Assessment Topic: Effects of customized online training on inclusive science education for cultural and linguistic diversity (CLD) to pre- service science teachers'对CLD和在职科学教师机构和科学资本的态度
Wuxiatm细胞系开发过程
Wuxi Biologics提供快速细胞系开发（CLD）时间表，并从我们的Wuxia Cho-K1平台中产生高滴度，质量和稳定性。我们的平台使我们的合作伙伴能够快速迈向IND归档，并提供适合大规模商业生物制造的经济高效的蛋白质表达系统。以下是使用所有内部功能的Wuxia CLD平台的典型工作流程，即使利用了其他哺乳动物细胞系蛋白表达系统，也可以利用此过程（例如HEK293，NS0，Wuxia ADCC Plus TM，GS-Cho或其他Cho菌株）。
模拟智利湖区巴塔哥尼亚冰盖撤退的时间，从22-10 ka
摘要。在最后一次脱气过程中研究巴塔哥尼亚冰盖（PIS）的撤退是一个重要的机会，可以理解在po区以外的冰盖如何响应温度和大规模大气循环的冰期变化。在最后一个冰川最大值（LGM）期间，智利湖区（CLD）在北部的北部PIS延伸，受到南部风（SWW）的影响，该风（SWW）强烈地模拟了该地区的水文和热预算。尽管在限制了该地区的冰川冰撤退的性质和时机方面的进展，但由于缺乏对过去的冰缘变化的地质限制，冰川历史的不确定性仍然存在。在缺乏冰川年表的情况下，冰盖模型可以为我们对脱气冰层撤退的特征和驱动因素提供重要的见解。在这里，我们使用冰盖和海平面系统模型（ISSM）来模拟PIS跨CLD的LGM和最后一次冰冰历史（450 m）。我们使用国家大气研究中心社区气候系统模型（CCSM3）Trace-21KA实验的气候输入进行了对最后一次脱气的短暂模拟。在LGM上，整个CLD的模拟冰范围与PIS ICE历史（Patice）最全面的重新构成非常吻合。与冰流变暖相吻合，在19 ka之后随后发生冰撤退，大规模冰撤退发生在18至16.5 ka之间。by 17 ka，CLD的北部自由冰，到15 ka时，冰只持续到高海拔，因为山地冰川和小冰盖。我们的模拟冰历史与帕特斯（Patice）在早期的冰冰撤退方面非常吻合，但在15 ka之后和之后有所不同，地质重建建议
社区学习与发展计划2024-2027
摘要社区学习与发展（CLD）在确保个人，家庭和社区发挥潜力，确保支持和机会的社区主导和建立围绕人们的愿望而建立的支持和机会中起着重要作用。cld是通过与第三和自愿部门的合作伙伴关系来交付的，这些部门的贡献至关重要且重要。通过与我们的合作伙伴合作，我们旨在提高个人，家庭和社区的愿望，支持他们实现自己的野心，并确保他们能够充分利用他们现在和将来，在他们的人生和学习之旅的每个阶段，都可以利用他们可用的机会。高地理事会教育委员会批准了2024年9月12日的社区学习与发展计划。
阿伯丁社区学习与发展计划2021-2024
阿伯丁城市的地方结果改善计划和基础的北部，南部和中央地点计划将阿伯丁的愿景视为“所有人都可以繁荣的地方”。这个社区学习与发展（CLD）计划通过为在组织中直接和间接地在阿伯丁提供CLD服务的组织之间提供更大的协作框架来支持该愿景和计划的交付（有关关键CLD合作伙伴列表，请参见附录1）。该计划旨在动态和灵活，响应并适应新兴的需求和优先级。学习改变生活，使我们为所有人打开机会，以实现我们的全部潜力。每个人都应该有机会学习，发展和参与他们的社区，以增强他们的生活并为繁荣的社区做出贡献。有效的社区学习和发展（CLD）正在改变人们，家庭和社区的生活。它激发了思想，野心和公民身份。它可以帮助我们的城市和我们的社区蓬勃发展。社区学习和发展带来了早期的干预和预防重点，为年轻人和成年人提供生活，学习和工作的技能，以解决个人和社会发展，积极的公民身份以及个人健康和福祉问题，并赋予人们作为个人和社区的人们的能力，以对生活进行积极的改变。我们将提供CLD的机会，以提高我们城市人们的信心，自尊和福祉，以变得更快乐，更积极，并觉得他们可以改变自己的生活，而且对他人也有所作为。它还专注于不断发展的社区主导的团体和服务，使社区更具凝聚力，可持续性，能够更好地克服他们所面临的挑战，并与社区群体合作，以支持他们保持良好，可持续和独立的社区学习和发展的社区学习和发展实践至关重要的作用，在确保人们面临歧视和障碍的人们中起着影响力和能力的能力来影响他们的生活，从而影响他们的生活，从而影响他们的生活，从而影响他们的生活，从而影响他们的生活。我们将继续与学校合作并提供家庭学习，以确保我们城市最贫困地区的学生与来自富裕地区的学生的生活机会相同。我们将确保人们获得并建立生活和工作的基本技能，包括英语和阅读，写作和算术。我们将在各种平台上发展数字技能，以确保人们对数字世界提供的优势和机会所需的信心，并受益于数字世界。我们将激发
