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教育、能力 - 劳动力市场分析...
摘要：建立强大的经济取决于许多因素：技术、政治、地理，但最重要的是社会因素。当前，正在进行的第四次工业革命主要基于所开展活动的所有流程的数字化。大量数据的获取和处理会产生非常复杂且并非总是明确的信息。工业 4.0 还假设员工将了解技术需求以及与生产过程无关的需求。这意味着当前的教育体系（肯定是与技术科学相关的教育体系）也应该改变，以便工程师获得更多的管理技能。本文在波兰和欧洲劳动力市场和教育的当前机遇背景下，提出了面对工业 4.0 带来的挑战的教育假设。关键词：工业 4.0、教育、能力
certh-iti能力在AI驱动的5G/6G网络中
1。seriot-（技术合作伙伴） - （H2020 -iot -3-2017） - 安全且安全的物联网 - （IOT）2。5G-MONARCH-（技术合作伙伴） - （H2020-ICT-2016-2017） - 5G移动网络体系结构，用于5G和3。Avenue-（技术合作伙伴） - （H2020-ART-2017-2017） - 自动驾驶汽车将演变为新的城市体验 - （自主公交的物理安全和网络安全性）4。niove-（Niove） - （协调） - （H2020-SU-ICT-01-2018） - 一种新型的自动式镜头 - 互联网 - 互联网 - 互联网 - （（巴士）5。SHOW-（技术经理和技术合作伙伴） - （H2020-DT-ART-2018-2019-2019-2020） - 全球采用的共享自动化操作模型 - （RIS，自动驾驶汽车上的网络安全）6。 sancus-（技术合作伙伴） - （H2020 -SU -ICT -2019） - 统一统计抽样，审计和防御过程的分析软件方案 - （5G网络上的网络安全）7。 neoteric-（技术合作伙伴） - （H2020 -ICT -2019-2） - 神经形态重新配置的集成光子电路作为人工图像处理器 - （基于AI的光子光子集成电路和神经形态计算）8。SHOW-（技术经理和技术合作伙伴） - （H2020-DT-ART-2018-2019-2019-2020） - 全球采用的共享自动化操作模型 - （RIS，自动驾驶汽车上的网络安全）6。sancus-（技术合作伙伴） - （H2020 -SU -ICT -2019） - 统一统计抽样，审计和防御过程的分析软件方案 - （5G网络上的网络安全）7。neoteric-（技术合作伙伴） - （H2020 -ICT -2019-2） - 神经形态重新配置的集成光子电路作为人工图像处理器 - （基于AI的光子光子集成电路和神经形态计算）8。5G路由 - （技术合作伙伴） - （H2020-ICT-2019-3） - 第五代连接和自动移动性跨境EU试验 - （V2X推动器和5G）9。Zero-Swarm - (Coordinator) - (HORIZON-CL4-2021-TWIN-TRANSITION-01-08) - Zero-enabling Smart Networked Control Framework For Agile Cyber Physical Production Systems Of Systems - (Cybersecurity on industrial 5G networks) 10.Ultimo-（服务负责人和技术合作伙伴） - （Horizon-CL5-2022-D6-01-01） - 使用自动化车辆前进可持续以用户为中心的可持续用户流动性 - （RIS，V2X，AI基于AI的反在内，自动化汽车上的自动化和网络安全性）11。箭头 - （协调员） - （1st 6g-sandbox打开呼叫，HE-JU-SNS-2022-Stream-c-01-01） - AI驱动的数字安全流程在云本地5G和超越网络上 - （5G Networks＆Trains＆Trials in 5G网络上的网络安全）natwork-（协调员） - （Horizon-JU-SNS-2023-tream-B-01-04） - 分布式自动溶解增强服务的Net-Zer-Zero自适应激活 - （网络安全性和物理安全性）（5G/6G网络上，RIS，AI基于AI，AI基于AI，AI基于AI的抗imiv）
摘要 - 这项研究使用了定量描述方法，旨在评估EN
摘要 - 这项研究使用了定量描述方法，旨在评估英语研究（ELS）学生之间的社会语言学，话语和文学能力，这些方法是基于能力的英语语言研究学生的基础。研究表明，大多数受访者是中国人，女性，在博士学位上，并且还学习了10年及以上的英语。在社会语言能力方面，受访者有时会表现出在社会经历中的能力，而大多数时间都表现出关于语言态度的能力。除此之外，受访者大部分时间都表明了在话语能力方面的连贯性和凝聚力的能力。在文学能力上，受访者大部分时间都显示出文学曝光的能力，而有时显示出文本识别能力。根据国籍进行分组时，社会语言和话语能力都有很大的差异。根据研究英语多年进行分组时的显着差异；根据国籍进行分组时，文学能力也有很大的差异。此外，社会语言，话语和文学能力之间存在着非常重要的关系。最后，提出了针对英语研究的基于能力的课程，以增强ELS学生的社会语言学，话语和文学能力。关键词 - 话语，英语研究学生，文学和社会语言学将本文引用为：Barro-Punzalan，S。B.（2024）。英语研究专业的社会语言学，话语和文学能力学生亚太管理与可持续发展杂志，第12（1）期，第41-47页。
研究计划
GENERAL COMPETITION ...................................................................................................................................... 30 SPECIFIC COMPETENCES .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
植物环境相互作用（C003095）
本课程构成了成功完成课程“植物生理学”（生物化学和生物技术学学士学位）和“植物分子生物学”（第3次生物化学和生物技术学士学位）后获得的知识和能力。它构成了课程“植物生长和开发”和“植物工厂”的基础。该课程的目的是在植物的内部和外部交流网络中获得深刻的见识。This course contributes to following program competences: Ma.WE.BB.1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 Ma.WE.BB.2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 Ma.WE.BB.3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 Ma.WE.BB.4.1, 4.2, 4.3, 4.4 Ma.WE.BB.5.1 ma.we.bb.6.1，6.2 ma.we.bb.7.res1，7.Res2
科学、技术和社会课程大纲 – S6-S7
1. 总体目标 欧洲学校有两个目标：提供正规教育和鼓励学生在更广泛的社会和文化背景下的个人发展。正规教育涉及在一系列领域获得能力（知识、技能和态度）。个人发展发生在各种精神、道德、社会和文化背景下。它涉及对适当行为的认识、对学生所处环境的理解以及个人身份的发展。这两个目标是在增强对欧洲文化丰富性的认识的背景下培养的。对共同的欧洲生活的认识和体验应该引导学生更加尊重欧洲每个国家和地区的传统，同时发展和保留自己的民族身份。欧洲学校的学生是欧洲和世界的未来公民。因此，如果他们要应对快速变化的世界的挑战，他们需要一系列的能力。2006 年，欧洲理事会和欧洲议会通过了《终身学习欧洲关键能力框架》。它确定了所有个人实现个人价值与发展、成为积极的公民、实现社会包容和就业所需的八项关键能力：
在智能家中的性别实践|建筑物和城市
智能家居技术（SHT）变得越来越普遍，以增强便利性以及能源灵活性和效率。智能加热，照明，安全和娱乐系统正在影响社会实践和以不同方式使用能量。本文探讨了基于两项对不同用户群体的丹麦定性研究（SHT Frontrunner家庭（n = 15）和技术较少的家庭（n = 12），基于两项丹麦家庭实践（性别）家庭实践（性别）家庭实践的知识的差异（性别）。前者融入了广泛的智能技术，例如真空清洁剂，照明和娱乐系统，而后者主要参与智能加热系统。在领先者家庭中，男女之间能力和含义的内部差异比在技术兴趣较低的家庭中更为明显。传统和数字家政之间的明确划分显然可以加剧性别不平等。证据表明，SHT是性别日常实践的一部分的变化； SHT如何改变实践中的含义和能力，并引起可能涉及性别数字不平等的新方法。因此，有必要考虑日常实践中的能力和含义以及技术背后的性别思想。
