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数字时代非技术教育者采用 AI 工具的障碍 Rohit Reddy Chananagari Prabhakar cprohit1998@gmail.com 摘要：人工智能工具与教育的结合有望带来显著的益处，从个性化学习到管理效率。然而，非技术教育者面临着阻碍他们采用此类技术的障碍。本文通过混合方法研究了这些障碍，结合文献综述以及对来自不同学术背景的教育者进行的调查和访谈。确定的关键障碍包括缺乏技术培训、抵制变革、基础设施缺陷、对数据隐私的担忧以及对 AI 特定资源的有限访问。还探讨了其他挑战，例如 AI 工具与课程需求不一致、对工作流失的担忧以及 AI 与传统教学法结合的复杂性。该研究的结果强调需要有针对性的专业发展、资源配置和基础设施改进，以促进 AI 工具在教育环境中的有效整合。关键词：人工智能工具采用、非技术教育者、人工智能集成的障碍、教育数字化转型、人工智能驱动的教学法、教育技术、教育者的技术培训、人工智能采用的阻力、教育基础设施挑战、教育数据隐私、传统教学法中的人工智能、教育人工智能的伦理问题、人工智能集成的专业发展、人工智能与数字鸿沟
数字时代非技术教育者采用 AI 工具的障碍 Rohit Reddy Chananagari Prabhakar cprohit1998@gmail.com 摘要：人工智能工具与教育的结合有望带来显著的益处，从个性化学习到管理效率。然而，非技术教育者面临着阻碍他们采用此类技术的障碍。本文通过混合方法研究这些障碍，结合文献综述以及对来自不同学术背景的教育者进行的调查和访谈。确定的关键障碍包括缺乏技术培训、抵制变革、基础设施缺陷、对数据隐私的担忧以及对 AI 特定资源的有限访问。还探讨了其他挑战，例如 AI 工具与课程需求不一致、对工作流失的担忧以及 AI 与传统教学法结合的复杂性。该研究的结果强调需要有针对性的专业发展、资源配置和基础设施改进，以促进 AI 工具在教育环境中的有效整合。关键词：人工智能工具采用、非技术教育者、人工智能集成的障碍、教育数字化转型、人工智能驱动的教学法、教育技术、教育者的技术培训、人工智能采用的阻力、教育基础设施挑战、教育数据隐私、传统教学法中的人工智能、教育人工智能的伦理问题、人工智能集成的专业发展、人工智能与数字鸿沟
（邮政人寿保险局），新的Chanakyapuri ...
首席总经理（CGM），邮政人寿保险局（PLI）局，新德里Chanakyapuri，新德里110021邀请印度有兴趣的印度精算师研究所成员在PLI局在PLI董事会订立咨询精算师的咨询专家，最初是两年，并在两年中进行了一段时间，并在一年中以一年级的（1）年份（1）年份的年度（1）年份。咨询精算师将需要对邮局人寿保险基金（POLIF），农村邮局人寿保险基金（RPOLIF）进行精算估值，额外的部门委员会集团保险计划基金（EDAGIS）/Gramin dak Sevaks集团保险计划基金（GDSGIS）（GDSGIS）以及其他任何邮政保险委员会的咨询委员在相同的报价率中，该基金的精算估值。根据IRDA（指定的精算师）规定，根据RFP文档第4节中提到的IRDA（指定的精算师）规定，根据IRDA（任命精算师）规定中提到的义务和义务，对不同类型的PLI/RPLI产品提供精算建议。招标文件以及条款和条件已上传到www.eprocure.gov.in上。投标人可以登录网站并获取招标文件。