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密歇根大学EECS 442：计算机视觉秋季2024讲师：安德鲁·欧文斯（Andrew Owens）和列伊·沉（Liyue Shen）创建的作者：丹尼尔·杰（Daniel Geng），吉·吉（Hang Gao），瑞安·塔布里齐（Ryan Tabrizi），
在Colab笔记本末尾，我们提供代码将您的图像示例示例至256×256，以及使用您自己的文本提示的代码。可以随意使用您实施的采样循环，并在Piazza上分享任何有趣的作品！
一种气候知觉的方法来创建每小时的未来...
图1：田纳西州纳什维尔（Nashville）的1月1日至10日，从1940年1月1日至10日开始的每日最高温度（顶部）最高和最小值。最大值和最小值位于一月份的一天中最冷，最热的部分，然后使用样条函数。中间 - 小时太阳辐照度（实线）与每日平均值（虚线）。底部 - 小时风速（实线）与每日平均值（虚线）。灰色阴影突出显示均值，最大和最小值以及小时值之间的差异。
AI和艺术：可以真正创建
I.从其起源作为科幻小说中的概念中引入了人工智能，它具有非常速度的速度，以成为每个学科中艺术的一种变革性技术。创造力通常被认为是人类的属性，是由个人经验，情感和意识出生的。使用AI，这一概念被操纵了，因为现在是机器似乎与人类本身所产生的艺术，音乐和文学作品的创造力和美学品质相抗衡。机器生成的艺术的早期例子，例如由哈罗德·科恩（Harold Cohen）的亚伦（Aaron）开发的艺术，将其提升到了另一个层次，并将其重点放在了一个非常重要的学习领域。亚伦旨在在没有艺术家干预的情况下创作原创艺术品；关于创造力的性质和艺术家的角色，已经提出了非常有趣的问题。多年来，神经网络，深度学习和生成模型的改善已帮助AI重现了人类已知的任何风格并产生新风格。因此，新兴趋势开始将AI驱动的艺术带入画廊，拍卖空间和公共话语的亮点。本文试图问：AI首先可以成为艺术家吗？这回顾了AI创作的原始作品的能力，并与人类创造力进行了比较。本文进一步讨论了AI在艺术中的含义，如果从道德问题看，这将影响艺术家的双方和一般创意行业。目前的研究针对审查案例研究，技术方法和与AI的AI相关的哲学辩论
Bloom的分类学“创建”水平和生成ai
bloom的分类学“创建”水平和生成性AI生成人工智能（GAI）工具的扩散正在重塑世界几乎如何处理每项任务，随着这些工具变得更加多样化和强大，可能会加速变化。正确的是，学者们正在质疑如何最有效地应对高等教育中不断变化的技术格局。超越了对学术诚信的担忧以及学生是否提交的工作是否是他们自己的工作，关于学习场所中人类所需的任务的基础，还有什么合理的疑问，哪些将是更好的外包和自动化的问题。与Bloom的“评估”学习水平相关的GAI和人类技能的以下细分，以及评估学生学习和将GAI纳入任务的可能手段可能会提供有关在GAI时代如何改变课程的洞察力。请记住，Edge浏览器中的Microsoft Copilot是我们校园中唯一获得认可的GAI工具。
创建您自己的 Mimix™ 参考标准。
2019 年至 2024 年期间生产了 6 批 Multiplex I cfDNA 参考标准品套装 (HD780)。从每批中选择了 4 个变体，并通过 ddPCR 测试了 3 个等位基因频率（包含在产品套装中）。图 A–C 显示了各批次的可重复性
煤炭成本交叉 3.0：本地可再生能源加上储能为客户储蓄和社区再投资创造新机会
2019 年，Energy Innovation Policy & Technology LLC® 与 Vibrant Clean Energy 合作，汇编并分析了 2018 年煤炭、风能和太阳能的资本、运营和维护以及燃料成本数据集。我们的第一份《煤炭成本交叉》报告发现，与使用新的本地风能或太阳能生产相同数量的能源相比，62% 的现有煤炭产能是不经济的。为了进行这种比较，我们评估了运行每个煤电厂的边际成本与新风能和太阳能的平准化成本，其中平准化能源成本 (LCOE) 是建造和运营新资源的成本除以其生命周期内的能源产量。分析预测，到 2025 年，即使没有联邦激励措施，超过 80% 的煤炭发电厂也将无法与新的可再生能源竞争或将被淘汰。2
使用 COMSOL Multiphysics ® 中的人工智能 (AI) 创建机器学习工具
在工业标记领域，连续喷墨技术以墨滴的高速发射为基础。发射出的墨滴形状是墨水特性和刺激操作点的结合，对打印质量有直接影响。本文通过使用 COMSOL Multiphysics ® 模拟多种粘度的液滴形状（正问题）并使用机器学习技术从液滴形状推断粘度（逆问题）来探索粘度的作用。此用例说明了如何设置机器学习逆问题解决策略的主要阶段：收集数据、选择和训练模型、测试模型并提高其预测能力。COMSOL Multiphysics ® 的灵活性使其易于与 Python 机器学习工具交互，从而高效地产生有价值的结果。
制定你的专业成长计划
参与创造性活动如果您创作了能够展现思想和执行力的原创性有形产品，或者在参与团体制作时展现了创造性才能，并且该活动与幼儿教育有关，则可以接受。可接受的活动包括加入讲故事小组、参与木偶剧制作、撰写双语儿童读物以及编辑幼儿教育工作者简报。（CTC：教师资格认证委员会）