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World File Search SystemDSE1
应用学习课程 (2025-27 年度；2027 HKDSE1)
2. 香港中学文凭考试科目分为三类：甲类（主要学习领域科目）、乙类（应用学习）及丙类（其他语言）。除四门甲类核心科目（即中国语文、英国语文、数学及公民及社会发展）外，学生可按自己的兴趣、志向及能力，选修甲类、乙类及丙类科目，以促进多元化发展。 3. 应用学习是高中选修科目，与另外两类科目互相补充，形成灵活的科目组合，有助丰富学生的科目选择及照顾学习者的多样性，为学生提供广泛而均衡的学习经历。应用学习注重与广泛专业及职业领域相关的实践学习元素，理论与实践并重。应用学习透过模拟或真实的情境，培养学生的知识、共通技能、正确的价值观和态度，并加深学生对职业专才教育的认识，为他们日后升学及就业作好准备。 4. 应用学习涵盖六个学习领域，即创意学习、媒体与传播、商业、管理与法律、服务、应用科学和工程与生产。此外，应用学习中文（非华语学生适用）课程（ApL(C)）专为符合特定情况的非华语学生而设 2 。
应用学习课程（2024-26群体; 2026 HKDSE1）
2。HKDSE：A类（关键学习领域下的主题），B类（APL）和C类C（其他语言）有三类主题。除了四个类别A核心主题（即中文，英语，数学以及公民身份和社会发展），学生可以根据其利益，愿望和能力来研究A类，B类和C类中的选修课，以促进其多样化的发展。3。apl是一个有价值的高级中学选修课，对其他两个类别的主题进行补充，形成了灵活的主题组合，有助于丰富学生的学科选择并满足学习者的多样性，从而为学生提供广泛而平衡的学习经验。课程专注于与广泛的专业和职业领域相关的实践学习元素，并重点是理论和实践。它通过提供模拟或真实的环境来发展学生的知识，通用技能，适当的价值观和态度，并增强学生对职业和专业教育和培训（VPET）的理解，为他们做好准备，以便将来进行进一步的学习和工作。4。APL涵盖了六个研究领域，即创意研究；媒体和沟通；业务，管理和法律；服务；应用科学；以及工程和生产。此外，专门为非中国讲话（NCS）学生提供了适用的中文（适用于非英语的学生）（apl（c））。
MIC-DSE1 ：（微生物生物技术）理论...
理论总讲座：60学分：4目标：本课程的目的是介绍和启发学生微生物的作用及其在工业生物技术，生物转化，生物转化，产品恢复，生物烯基产生，生物烯基产生以及各种环境过程中的生物技术应用中的作用及其在各种生物技术应用中的作用。纸质设置和考官的说明：问卷将有四个部分。审查员将共同设置九个问题，其中包括每个单元中的两个问题，以及一个涵盖整个教学大纲的简短答案类型的强制性问题。学生将尝试每个单位和强制性问题。除非指定，否则所有问题都可能带有相等的分数。生物修复中的微生物：异种生物的降解，矿物质恢复，从水性播放的第4单元（RNAi）（15小时）RNAi（15小时）RNAi及其在沉默基因中的应用，耐药性，治疗性，治疗性，治疗学和主机相互作用的病原体智力财产patents，copymarks单元1（微生物生物技术及其应用）（15小时）微生物生物技术学：范围及其在人类治疗学中的应用，农业（生物肥料，PGPR，霉菌，菌根），环境和食品技术的应用和真核微生物的应用：生物核心的应用程序：药物产业中的酵母治疗和工业生物技术重组微生物生产过程 - 链蛋白酶酶，重组疫苗（乙型肝炎B疫苗）微生物多糖和多糖和多植物，微生物的微生物生产，生物塑料 - 基于生物塑料的基于微生物生物体的生物型（15小时）（15小时）（15小时）（15小时）（15小时（15次）（15级化）类固醇和固醇生物催化过程及其工业应用：高果糖糖浆的生产以及可可脂的生产微生物替代品及其恢复微生物产品纯化：过滤，离子交换和亲和力色谱技术固定方法及其应用：全细胞的3（整个细胞）和环境3（Microbilization Bio-Envirencation and Bio-Envoriction and Bio-eth）Bio-eth bio-eth bio-Energy（（生物柴油生产：木质纤维素废物和藻类生物量的商业生产，沼气生产：使用微生物培养的甲烷和氢生产。