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:运行RQ DFKLHYLQJ WKH DJHQF \ SULRULW \ JRDO³(QVXUH 6XSSO \&kdlq 5hvlolhqfh´ehjdq vkruwo \ diiwhu wkh wkh wkh wkh wkh sxeolfdwlrq14017报告。首先,IBP必须分类整个部门使用的所有供应链分析工具。完成此操作后,IBP建立了六个指标并确定了数据收集要求,这些要求将有助于跟踪E.O.的建议实施。报告。这些指标已获得IBP领导层的批准,并将很快向部门领导层提供,以帮助监测国防工业基础的健康。此外,IBP率先制定了国防工业战略的制定,该战略将于2024年初出版。该策略以及相关的实施计划解决了供应链弹性的风险和差距,由IB3¶VGDWD FROOHFWLRQ DQG DQG PHWULFV HIIRUWV 7KH VWUDWHJ \ VHHHJ \ VHHNV WR HHHHNV WR HVWDEOLVK标准和目标在部门内的组织可以改善供应链,以改善供应链可以改善链的链条。这些目标包括减少对关键国防行业的对抗外国来源的依赖,扩大与合作伙伴的合作,以应对关键国防供应链的挑战,并增加 'HSDUWPHQW¶VDFFHVVWRDJLOHLQQRYDWLYHDQGUHVLOLHQWVPDOOEXVLQHVVHV7KHLPSOHPHQWDWLRQSODQZLOOSURYLGHD blueprint for these organizations to follow, as well as enable leadership to track that the goals of the strategy are being implemented.策略和实施计划将于2024年初到期。
教师在英语教学中使用的语言学习策略分类 Trisna Dinillah 印度尼西亚伊斯兰宗教学校(STAIN) Jurai Siwo Metro 电子邮件:trisnaharya@yahoo.com 摘要:语言/HDUQLQJ 6WUDWHJLHV LV VLPSO\ UHIHUV WR DQ LQGLYLGXDOµV 完成任务的方法。这是组织和使用一组特定技能的个人方式,以便在学校和非学术环境中更有效、更高效地学习内容或完成其他任务。之前进行的一些研究发现,优秀的语言学习者会积极参与语言学习过程,通过识别和寻找喜欢的学习环境并进行探索。印度尼西亚新调整的课程强调发现式学习。本研究旨在找出高成就者和后进生使用的学习策略的事实,看看这两组人之间是否存在差异。经过研究,数据显示两组学生在使用的学习策略上有一些差异。高成就者使用的策略更加多样化。 关键词:学习策略,高成就者,低成就者 引言 语言学习研究 6WUDWHJLHV //6 EHJDQ LQ WKH ¶V 认知心理学的发展对 LLS 研究产生了影响。主要关注的是语言学习者报告他们在学习第二语言/外语时做了什么,或者在某些情况下,观察到他们在学习第二语言/外语时做了什么(1987:19)。第一项关于 LLS 的研究是由 Aaron Carton 在 1966 年发表的,标题为《外语学习中的推理方法》,随后 Rubin 在 (1971) 中研究了成功学习者的策略。在 (1975) 中,他根据直接或间接促进语言学习的过程对策略进行了分类。随后,Wong-Fillmore