表达他们的感受。积极计划 在 Berkhampstead 日托所,我们认识到所有行为都是一种交流形式。成人的关键作用是尝试识别行为可能传达的信息,并提供更积极的方法来传达这些需求。例如,一个不会说话的孩子可能会在午餐时间开始打人、推人。孩子试图传达的信息是他们饿了;但是,他们没有语言能力来表达这种需要。我们的积极计划使用 ABC 方法进行行为管理。这样做的目的是找出行为的根本原因(即孩子试图传达的信息),使我们能够修改我们的方法并支持孩子在行为上做出积极的改变。积极计划在很大程度上是日托所和家庭之间的双向过程。在整个过程中,家长都会得到通知,并被鼓励与托儿所一起为计划做出贡献和努力。如果这种行为仍然是一个问题,并且所有支持孩子的内部措施都已用尽,日托所将在家长许可的情况下与相关外部机构合作为孩子提供支持。三岁以下儿童:
该行动 (1) 不会出现任何可能对人类环境产生重大影响的特殊情况;(2) 与其他可能产生重大影响的行动无关;(3) 与具有累积重大影响的其他行动无关;(4) 不与 10 CFR 1021.211 - 临时行动或 40 CFR 1506.1 - NEPA 流程期间的行动限制相抵触。
此行动(1)不会出现任何特殊情况,因此该行动可能会对人类环境产生重大影响; (2)与其他具有潜在重大影响的行动无关; (3)与其他具有显着影响的行动无关; (4)与10 CFR 1021.211-临时作用或40 CFR 1506.1- NEPA过程中的动作限制并不矛盾。
此行动(1)不会出现任何特殊情况,因此该行动可能会对人类环境产生重大影响; (2)与其他具有潜在重大影响的行动无关; (3)与其他具有显着影响的行动无关; (4)与10 CFR 1021.211-临时作用或40 CFR 1506.1- NEPA过程中的动作限制并不矛盾。
此行动(1)不会出现任何特殊情况,因此该行动可能会对人类环境产生重大影响; (2)与其他具有潜在重大影响的行动无关; (3)与其他具有显着影响的行动无关; (4)与10 CFR 1021.211-临时作用或40 CFR 1506.1- NEPA过程中的动作限制并不矛盾。
此行动(1)不会出现任何特殊情况,因此该行动可能会对人类环境产生重大影响; (2)与其他具有潜在重大影响的行动无关; (3)与其他具有显着影响的行动无关; (4)与10 CFR 1021.211-临时作用或40 CFR 1506.1- NEPA过程中的动作限制并不矛盾。
