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FFAR的策略2024-2028
在2023年初，FFAR启动了一个过程来记录我们的研究策略，并确保我们继续优先考虑解决新挑战并利用新机会的研究，同时还与新的利益相关者合作。我们首先征集了来自众多利益相关者的意见，该公司涉及公共网络研讨会，并提供76个书面评论；与工业，非营利组织，学术界和国际演员的24位代表进行的混合小组讨论；以及对来自整个价值链的74个利益相关组织的访谈，包括23家公司，13个商品集团，10个生产者贸易协会，6个基金会，7个非营利组织，五个联邦机构，国家国家农业部协会，六个研究大学，四个科学社会和公立和陆地大学。本文档末尾的确认部分包括为我们的战略做出贡献的组织的完整列表。
战略与可持续发展计划
3 概述 3 项目方法 4 食品和农业研究挑战和资金趋势 5 关键评估结果和探索的组织模式 5 FFAR 的战略 7 FFAR 的价值观 8 实现财务可持续性的建议途径 9 未来路线图 10 财务目标 11 FFAR 的透明度举措 11 结论 附录 A – 2014 年农业法案 附录 B – 2018 年农业改良法案 附录 C - 方法和方法论 附录 D – 详细的食品和农业研发格局 附录 E -基线评估的详细结果 附录 F - 实现财务可持续性的详细途径 附录 G - 详细的财务考虑因素 附录 H - FFAR 拨款流程 附录 I - FFAR 研究重点 附录 J - 吸引公众参与
2025 年兽医学生研究奖学金
兽医学对于解决营养安全、环境可持续性和公共卫生等全球挑战至关重要。如果没有牲畜健康计划和研究，联合国的多项可持续发展目标（包括 1：无贫困和 2：零饥饿）是无法实现的。此外，食品动物生产和医学科学交叉领域的研究对于理解和预防新出现的疾病威胁至关重要。兽医需要更多地参与解决从气候变化到流行病预防等各种挑战；然而，兽医学生往往很少有机会获得解决这些问题所需的研究方法的经验。食品与农业研究基金会 (FFAR) 兽医学生研究奖学金（FFAR 兽医研究员计划）为兽医学生提供支持，让他们获得这些研究领域的经验，为他们从事科学和公共服务等各种重要职业做好准备。 FFAR 的兽医学生研究奖学金旨在与现有的兽医学院 (CVM) 研究生项目相结合，最终形成广受关注的兽医学者研讨会 (VSS)。美国兽医学院协会 (AAVMC) 正在与 FFAR 合作设计和管理奖学金计划。该计划旨在鼓励申请人获得研究经验。因此，FFAR 和 AAVMC 强烈鼓励没有研究经验的学生申请。支持的研究主题
2024年7月25日，星期四
研究计划主管的报告Spann博士告诉委员会，加州大学圣塔芭芭拉分校的研究生杰西·兰德斯曼（Jesse Landesman）被授予她申请的FFAR奖学金，并且CAC将正式担任她的行业赞助商。她的研究项目将处理鳄梨的盐度，目前正在开发中。Spann博士还提到Paloma Dadlani，M.S。马克·霍德（Mark Hoddle）的学生在2024年5月14日在鳄梨蕾丝虫（Avocado Lace Bug）上进行的最终研究研讨会。CAC为Hoddle博士提供了资金，以支持Dadlani女士的研究。 Spann博士短暂谈到了她的研讨会的亮点，并告诉委员会，她的作品的摘要将从格罗夫（Grove）出版。 讨论项目Danny Klittich欢迎所有成员加入生产研究委员会。 他要求每个成员花点时间介绍自己，并简要描述他们在加利福尼亚鳄梨行业中的作用。 介绍后，就议程项目开始了讨论。 A. 审查和等级研究和种植者教育优先事项丹尼·克利蒂奇（Danny Klittich）解释说，他将研究和种植者教育优先级的清单分为类别。 他要求委员会成员花时间审查名单，每个成员在每个类别中的重中之重，并准备在以后的会议上讨论这些排名。 董事长克利蒂奇还要求委员会从每个类别中从格罗夫文章中选择其最高优先级，并将其送到Spann博士，以在未来问题中进行文章开发。 B.CAC为Hoddle博士提供了资金，以支持Dadlani女士的研究。Spann博士短暂谈到了她的研讨会的亮点，并告诉委员会，她的作品的摘要将从格罗夫（Grove）出版。讨论项目Danny Klittich欢迎所有成员加入生产研究委员会。他要求每个成员花点时间介绍自己，并简要描述他们在加利福尼亚鳄梨行业中的作用。介绍后，就议程项目开始了讨论。A.审查和等级研究和种植者教育优先事项丹尼·克利蒂奇（Danny Klittich）解释说，他将研究和种植者教育优先级的清单分为类别。他要求委员会成员花时间审查名单，每个成员在每个类别中的重中之重，并准备在以后的会议上讨论这些排名。董事长克利蒂奇还要求委员会从每个类别中从格罗夫文章中选择其最高优先级，并将其送到Spann博士，以在未来问题中进行文章开发。B.审查草案为松树牧场的管理服务请求草案，Spann博士向委员会解释说，由于Pine Tree Ranch的租约已续签为5年的CAC，需要提出新的为Grove提供管理服务的新要求。2019年以前的RFP的副本已与委员会共享，以进行审查和投入。Spann博士解释说，2019年，委员会参与审查RFP的回应并向董事会提出建议。董事长克利蒂奇（Klittich）表示，他认为这不认为委员会参与，除了向RFP提供意见之外，该决定应由CAC工作人员做出。现任松树牧场格罗夫（Pine Tree Ranch Grove）经理Allisen Carmichael说，她将审查RFP，并向Spann博士提供反馈，以确保它准确地反映了Grove目前正在完成的所有工作。C. PRC成员对新企业或旧业务的公开讨论
Mentorskap OCH同伴学习
近几十年来，越来越多的研究人员对学生当前和学生在学习过程中的积极作用感兴趣。几项研究，包括bud等（2001），Falchikov（2001）和Gärdebo＆Wiggberg（2012），在学生激活与改进的研究技术以及增强的研究结果之间显示出明显的相关性。但是，在先前的研究中，语言主题中缺少示例，这显然证明了这样的研究的重要性。本文讨论了如何在现代语言的指导计划中使用学生激活方法，例如同伴学习和补充教学（SI），这是针对阅读其语言学科第一学期的学生。通过澳大利亚的培养指导会议，在一个或多个导师的指导下，学生在小组中工作，这里检查了哪种激活方法是根据他们在课堂上的动态进行的。除了听诊外，分析和讨论还基于有关导师自己对领导力和角色的思考的文章，这些文章与与活跃男人的后续会议有关。本文的最后讨论涉及，除其他外。导师角色的各个方面及其如何影响课堂状况以及语言主题与男性计划和SI的兼容性。在研究会议期间，事实证明，在某些情况下，学生和导师对彼此的期望有所不同，这可能会引起不当行为并降低研究节奏，尤其是在引入热门单曲的引入阶段。SI原则的核心，假设导师不应主要回答学生的问题，而是鼓励学生自己找到答案。在学生的目标上造成挫败感，目的是将语言正确性和关注结果（对与错）而不是过程而不是过程。当导师和学生设法扮演角色时，合作变得更加活跃，所有学生都被激发了参加。会议然后成为一种积极的经历，使导师的意义赋予了意义，并在他们的学习过程中增强了学生的增强。