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Friday, 6 September 2024 Department of Climate Change, Energy, the Environment and Water 4 Parramatta Square 12 Darcy Street Parramatta NSW 2150 Lodged via email: energysecurityy@environment.nsw.gov.au Clean Energy Council Submission to Energy Saving Scheme and Peak Demand Reduction Scheme Statutory Reviews 2025 Discussion Paper The Clean Energy Council (CEC) welcomes the opportunity to provide feedback to the New South Wales (新南威尔士州)气候变化,能源,环境与水(DCCEEW)节能计划(ESS)和峰值需求减少计划(PDRS)法定评论2025讨论文件。CEC是澳大利亚清洁能源行业的峰值机构。我们代表并与澳大利亚领先的可再生能源和储能业务以及国家电力市场(“ NEM”)的一系列利益相关者合作,以进一步发展澳大利亚清洁能源的发展。我们致力于加快澳大利亚能源系统的转变,从而使澳大利亚的能源系统更聪明,更清洁。CEC强烈支持新南威尔士州政府对减少能源消耗,需求响应和需求转移机制的关注,以提高能源系统的可靠性和可持续性并减少消费者账单。增强能源过渡的最大机会位于市场的需求方面,CEC赞扬了新南威尔士州DCCEEW所做的重要工作。通过提高我们的能源绩效(包括需求响应,负载转移和能源效率),我们可以使能量过渡更快,更便宜,更顺畅,更可靠。目的强调了可靠性,成本和CEC支持了ESS和PDR的讨论文件中概述的当前原则和其他目标,并被认为是适合用途的。在澳大利亚能源市场运营商2024年的2024集成系统计划(ISP)步骤变化方案中建模的实现澳大利亚可再生能源和排放目标的最小成本途径,需要超过四倍的屋顶太阳能,分布式电池容量增加34倍,而分布电池容量增加了135倍的电池容量135倍。
目录 Acute 新星奖................................................................................................................4 社区新星奖................................................................................................................5 年度平等、多样性和包容性冠军奖........................................................................6 年度志愿者奖................................................................................................................7 改进、教育和研究奖.........................................................................................................8 Acute 杰出领袖奖.........................................................................................................10 社区杰出领袖奖.........................................................................................................11 无名英雄 – 非临床奖.........................................................................................................12 无名英雄 – 临床奖.........................................................................................................13 年度团队 – 临床奖.........................................................................................................14 年度团队 – 非临床奖.........................................................................................................15 Acute 卓越患者体验奖.........................................................................................................16 社区卓越患者体验奖.........................................................................................................17 主席奖(由集团主席 Elaine Baylis 评选).....................................................................................18 集团首席执行官奖.........................................................................................................................19
SKU名称库存Tenis Head 3B Head Tour 236 10400000005781131000球Tenis Head T.I.P. div>红色3B BICOLOR 117 10400000005752140200球Tenis Head冠军4B黄色90 104000000000236001603网球比赛儿童头部头速25提示。 div>GREEN 3B YELLOW 87 104000000027314410 TENNIS SHOES HEAD SPRINT PRO 3.5 CLAY RED 51 10400000002264132100 PAL PANDEL HEAD EVO EXTREME EXTREME EXTREME EXTREME 2023 BLACK 50 10400000002303949600 TENIS TI. div>
Linda S. Plank,博士,院长兼临床副教授 Alona Angosta,博士,研究与学术副院长兼教授 Stacia Hays,DNP,研究生教育副院长兼临床副教授 Lisa Jones,DNP,执照前项目副院长兼临床副教授 Marie Lindley,博士,战略计划与创新副院长兼临床副教授 Kathryn Osteen,博士,执照前项目副院长兼临床副教授 Deborah Petty,DNP,教职事务副院长兼临床副教授 Deborah Shirey,DNP,研究生教育副院长兼临床副教授
•高级编辑吉姆·阿什(Jim Ash)•董事会成员David Grimes的召唤•效忠梅利莎·范西克(Melissa Vansickle)的承诺,董事会成员2。问候和公告•总统的开幕词•宣布非召唤申诉议程项目•宣布非滚动电话广告广告上诉议程项目3。节主席报告和其他客人出场〜a。第二司法巡回法官弗兰克·奥尔曼(Frank Allman)受到欢迎。佛罗里达最高法院首席大法官卡洛斯·穆尼兹(CarlosMuñiz)的言论c。认可当地志愿酒吧总统,并尊敬客人〜d。 《商法》部分的书面报告e。政府法第4节的书面报告。批准分钟〜a。常规分钟,2024年12月13日,会议b。申诉会议记录,2024年12月13日,会议c。执行委员会行动的摘要i。 2024年12月13日(特权和机密)5。同意日历a。立法委员会b。规则,章程和政策c。 UPL巡回委员会成员的提名d。佛罗里达酒吧审计2024财年和2023财年的财务报表。总统报告 - 小罗兰·桑切斯 - 梅迪纳(Roland Sanchez-Medina Jr.)7。当选总统的报告 - Rosalyn Sia Baker-Barnes No Text
异步在线学习提供了灵活性和可访问性,但通常缺乏培养学生归属和参与度的人际关系。“属于异步课程”项目通过开发一个全面的帆布资源来解决这一差距,该帆布资源为讲师提供了实用工具,以创建包容性,以学生为中心的在线课程。这次专业演讲将使参与者浏览资源模块,其中包括可行的模板,最佳实践以及促进归属和改善学生成果的策略。资源的关键特征包括学前策略,以设定包容性的基调,“在此处开始”材料,以欢迎和指导学生,以及构建引人入胜的在线讨论和协作活动的技术。此外,资源强调了设计包容性课程内容的方法,以考虑各种学生需求并促进公平。简短的教学视频伴随着每个模块,以支持讲师无缝实施这些实践。通过培养一种归属感,该项目使教育工作者能够将异步课程转变为引人入胜,支持性学习环境,从而增强了学生的成功和教师的有效性。
