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“职权范围（ToR）：审查和更新沟通与政策倡导战略，以确保性别和社会包容融入
“职权范围（ToR）：审查和更新沟通和政策倡导战略，以确保将性别和社会包容纳入该战略”简介：津巴布韦儿童早期发展行动者网络（ZINECDA）与莱索托儿童早期发展网络（NECDOL）和马拉维儿童早期发展联盟（ECDC）合作，一直在实施 TRANAC（加强跨国网络倡导能力以改善南部非洲的 ECDE 立法、政策和措施）项目，时间为 2020 年至 2023 年。该项目旨在加强倡导能力并促进改善南部非洲的儿童早期发展（ECD）立法、政策和措施。该项目还涉及其他参与伙伴的儿童早期发展与教育联盟，即赞比亚的赞比亚国家教育联盟 (赞比亚)、斯威士兰网络和莫桑比克的 Primeira Infância 网络，它们为该联盟的活动做出了贡献。在完成项目第一阶段并取得显著成果后，TRANAC 联盟获得了一笔资助，用于在 2023 年 10 月至 2026 年 12 月期间实施项目的第二阶段。加强后的民间社会组织 (CSO) 将参与跨国倡导，使南部非洲各国政府在儿童早期发展与教育问题上更加透明和负责。透明和负责的政府最终会改善可持续、公平、包容和性别敏感的儿童早期发展与教育政策、立法和制度的制定和实施，以及改善政府、民间社会组织和捐助方对儿童早期发展与教育的资助。总体目标：第二阶段的总体目标是加强和建立充满活力的国家和跨国儿童早期发展教育 (ECDE) 网络/联盟，以有效影响和要求政府和南部非洲区域机构在与可持续发展目标 (SDG) 4.2 和 GPE 优先事项相关的 ECDE 性别敏感和社会包容性立法、政策和战略方面承担责任并保持透明。第二阶段将涉及来自六个国家的六个 ECDE 网络：津巴布韦、莫桑比克、马拉维、斯威士兰、莱索托和赞比亚，而博茨瓦纳、南非和纳米比亚将成为参与伙伴。该项目的设计基于基于人权的方法 (HRBA)，结合区域和全球教育框架，如可持续发展目标、联合国儿童权利公约 (UNCRC)、非洲儿童权利和福利宪章 (ACRWC)、联合国残疾人权利公约 (UNCRPD) 来指导实施。任务的目的和目标：此任务的目的是聘请一家公司或顾问来审查和升级政策倡导和沟通策略，并将性别和社会包容方面的内容纳入 TRANACConsortium。这项任务还将包括评估联盟成员的政策倡导和沟通能力，并为 TRANAC 合作伙伴员工提供倡导、沟通和 ECDE 性别敏感和社会包容性立法方面的能力建设计划。具体目标：
索马里兰ESPIG最终报告
这是全球教育伙伴关系 (GPE) 支持的索马里兰受旱灾影响社区项目的最终年度报告。报告涵盖了 2017 年 6 月 1 日至 2018 年 3 月 31 日 10 个月实施期内的成就、挑战和经验教训。根据教育和科学部 (MoE&S) 2017 年 1 月进行的评估，旱灾严重影响了教育。2016 年 11 月至 2017 年 5 月，索马里兰受灾地区 118 所学校关闭，约 18,000 名儿童辍学缺课。该项目支持了索马里兰所有地区的 50 所普通小学和 5 个临时学习空间 (TLS)，即 Marodijeh 、 Awdal 、 Togdheer 、 Sool 、 Sahil 和 Sanaag 地区。五个 TLS 分别建立在五个国内流离失所者定居点，这些社区因严重旱灾而迁入这些定居点。在选定的国内流离失所者营地建造的临时教育中心（TLS）为随家人迁移的儿童提供了教育和学习机会。每个TLS设有两间教室，教师由从社区中选拔并由项目工作人员培训的志愿者组成。这两个相互关联的项目成果有助于使受旱灾影响的弱势男女儿童在国内流离失所者营地继续并更好地接受安全、有保障的正规教育。该项目惠及50所普通学校的12,605名儿童（其中6,016名女孩（47.7%）），以及5所已建成的临时教育中心的649名儿童（332名女孩，占51%），共计13,254名儿童。该项目在普通学校和临时教育中心的受教育人数均超过了预期目标（7,800名儿童（50%为女孩））。该项目的综合性改善了目标学校的学习环境，并通过亟需的、即时的救生、保护和综合干预措施，使儿童能够继续接受优质的基础教育。综合干预措施包括：• 在学校提供高热量和营养丰富的食物，如奶粉、枣、糖和粥。• 通过运水车提供清洁饮用水。• 开展卫生宣传活动，包括建造和修复学校供水点和厕所，以预防可能出现的急性水样腹泻 (AWD) 和霍乱。• 通过培训和加强对学校管理和社区动员实践的参与，增强社区教育委员会 (CEC) 的能力。• 为受旱灾地区失学的男孩和女孩提供上课机会和出勤率。• 通过建造 TLS、提供包括娱乐材料在内的教学材料、为 260 名教师提供奖励以及为教师提供儿童心理社会和情感健康方面的培训，使男孩和女孩在受保护的学习环境中接受优质教育。