XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemICLicker
PCB3063遗传学秋季2024第15fg节 - UF生物学
教科书；它们旨在综合和修饰重要概念，增强和为材料提供逻辑结构。仅在演讲中涵盖的材料可能会出现在考试中。也就是说，您不应将演讲材料视为考试学习的唯一资源。讲座材料应被视为进一步学习的指南。在讲座期间将衡量身体上场和参与，作为对多达22个不同天（每次讲座0.5点）的ICLicker评估。您的答案不必是正确的才能获得全部信贷，并且单个回复足以获得当天的全部信用。您只会在课堂上出席的同时获得参与的学分。通过与班级位置不同的位置的缩放，没有参与点。15个参与点将计入最终成绩（最终成绩的1.5％）。没有任何文件，其余的将被原谅。因此，您只需要在整个学期参加15个讲座即可获得完整的参与分数。因此，出于医学或个人原因将不会授予“借口”。如果您还没有这样做，请安装应用程序并创建一个ICLicker学生帐户：https：//at.ufl.edu/service-teams/classrooms/classroom-technology/iclicker-response-system/
空间设计的教学趋势和启示
1. 思考-配对-分享：一名学生与邻座学生讨论课堂上提出的一个问题，然后与全班同学分享他们的答案。这让学生能够反思和组织所呈现的材料，帮助他们发展 Ambrose (2010) 所说的组件技能。它还提供了从教师那里获得有针对性的反馈的机会，并发展了 Kuh (2008) 推荐的共同智力体验。2. 小组/配对：与思考-配对-分享方法一样，这种目标导向的协作练习让学生能够更好地整合信息并让他们参与归纳思考。3. iClickers（或移动设备）：教师在黑板/幻灯片上发布问题，并要求学生通过选择 iclicker 上的选项来回答。学生通过这种方法收到的即时有针对性的反馈有助于他们监控和调整学习方法，
或 101
• 一台可以上网并安装 Adobe Acrobat Reader（免费）的电脑 • 免费的 PDF 教科书《神经科学基础》和《开放神经科学计划》 • iClicker 学生应用程序（免费）和便携式设备（手机、平板电脑或笔记本电脑） • 一个三孔活页夹（我们要用老式的！） 关于材料：自猫视频以来，神经科学是互联网上最热门的话题！YouTube、维基百科和其他地方有大量有用的资源，我鼓励您查找、使用和分享这些资源。例如，此处是免费神经科学教科书的 PDF 版本。本网站涵盖了许多我们更深入讨论的相同主题（包括视频和自测），本网站是学习和复习神经解剖学的好方法。此处还有一个很棒的 3D 大脑模型。我敢打赌你能找到更多！你就是资源：我们将有一个 Canvas 讨论板，我希望你能充分利用它来分享你发现的对课堂有帮助的有用资源。与同学提问和回答问题将有助于你学习。发明和分享有趣的助记符也是如此。
Envst 3364-001：全球可持续性的挑战
Tuth / 12：25-1：45pm ASB 220课程描述此4学分课程介绍了从分子到多细胞水平的生命运作。本课程旨在用于生物学专业和其他健康前科学途径。课程中涵盖的主题包括分子和细胞生物学，遗传学，信息流，能量代谢和细胞信号传导。该课程包括3学分的讲座和1学分的讨论，并且需要讲座和讨论。本课程是生物学专业所需的四道菜序列的一部分，其中包括1620（侧重于进化，生理学和生态相互关系），两个实验室，1615年和1625年。班级方式：讲座和讨论都是在校园内面对面的，参与点是与Iclicker一起收集的。演讲和讨论时间和房间在时间表上显示。测验和考试也将通过画布和上课时间进行面对面。参加该课程将取决于可以访问笔记本电脑，平板电脑或智能手机以及宽带互联网连接，并能够有效地使用帆布和其他在线资源。讲座和讨论将使用主动学习 - 一种基于证据的教学形式，直接涉及学生参加学习过程。“教室”内外的学生参与至关重要。先决条件知识：这是一个严格而苛刻的“专业生物学基础”班级。学生有望具有化学和生物学的高中知识。他们不会简单地“给您答案”。如果您没有在高中进行化学和生物学，则建议在上课之前参加通用的I和/或Biol 1010。教学团队：本课程的首席讲师是Renee Dawson博士。道森博士将主持所有讲座并管理您的所有课程要求。本课程还提供教学助理（TAS）以及学习助理（LAS），这些助理（LAS）进行讨论（并协助讲座期间的活动和问题）。tas和las是本科生，在每周准备课程，TA培训和LA教学法课程的指导下，促进了鼓励积极参与，发现误解并克服内容障碍的学生之间的讨论。他们将指导并授权您自己找出答案。TAS和LAS还将提供面对面和Zoom学习Halls Times，以帮助您完成所有课程作业和课堂概念。学习厅时间将在“教学团队”选项卡下的“画布主页”上列出。讲座和讨论：Biol 1610-011是此类的讲座部分。节012-015是属于本讲座的讨论部分。在注册讨论部分时，将自动为讲座部分注册。学生应同时参加演讲和他们注册的讨论。