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在2007年和2009年在世界银行的Irque项目的QEF赠款下,在2007年和2009年举行的讲习班期间,对医学研究计划的课程进行了彻底修订,并在2011年的Jaffna Medical Faculty Flasty Flave Faculty Prop.对受试者的同步始于修订,并年复一年地改善。也决定尽可能地将传统的教学 /学习方法更改为香料,并改善评估方法的结构和客观。在2012年10月医学教育部门举行的有关基于问题的学习的研讨会上,决定在2013年介绍一些PBL,并根据结果将其介绍给课程。2019年课程修订使课程使得向前迈进了更多同步和可能的模块化课程系统。值得注意的是,研究模块是迈向这一目标的第一步。还考虑了免疫学和医学人文科学的最小模型。