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2023年12月28日所有计划信23-035致-DHCS
日期：2023年12月28日所有计划信23-035致：所有Medi-Cal托管护理计划主题：学生行为健康奖励计划的目的：所有计划信（APL）的目的是提供Medi-Cal托管护理计划（MCPS），并在学生行为健康奖励计划（SBHIPHIPS）提供的指导下提供指导。sbhip是加利福尼亚州儿童和青年行为健康计划（CYBHI）的一部分，并由卫生保健服务部（DHCS）（DHCS）实施，并根据大会法案（AB）133（预算委员会，第143章，2021年法规）和福利与机构代码（W＆I）第59611.3节。1背景：根据AB 133和W＆I第5961.3节，DHCS旨在设计和实施SBHIP。DHCS在三年期（2022年1月1日至2024年12月31日）分配了3.89亿美元，以向满足预定义目标和指标的MCP付款。SBHIP目标和指标与有针对性的干预措施有关，这些干预措施增加了预防性，早期干预和行为健康服务的访问权限，该服务由学校附属的行为健康提供者到公立学校的12年级（TK-12）儿童。SBHIP的目标是：
2020-2029 年航空安全劳动力计划
AVS 继续聘用安全专业人员，提供适当的培训以充分利用员工的多样化技能。通过结合创新的基于网络的培训 (WBT) 和传统的基于课堂的教学，AVS 为其员工做好准备，以满足动态航空环境的未来需求。此外，我们还瞄准在人为因素、系统安全工程、软件工程、制造和工业工程、数据分析和科学以及国际安全标准方面具有专业知识的人员。AVS 仍然专注于建立和维护一批准备在组织内承担越来越大责任的熟练员工。AVS 倾向于雇用职业生涯后期的人。因此，关键任务职业（例如航空安全检查员 (ASI) 和航空安全工程师 (ASE)）拥有最高的平均劳动力年龄和最低的平均任期，这反映了从行业中雇用经验丰富的员工。
前马雷岛海军造船厂南岸地区 7 号未爆弹药场高地部分的最终拟议计划/补救行动计划草案
海军部 (Navy) 负责调查和补救海军在前马雷岛海军造船厂 (MINS) 的 7 号未爆弹药场历史行动所造成的污染（图 1）。此 PP/RAP 草案针对的是该地区的一部分，称为南岸地区 (SSA) 高地。调查是根据《综合环境反应、赔偿和责任法》 (CERCLA) 的要求完成的。海军将与加州有毒物质控制部 (DTSC) 和旧金山湾地区水质控制委员会 (Regional Water Board) 协商，在审查和考虑公众意见期间提交的所有信息后，在决策记录 (ROD)/最终补救行动计划 (RAP) 中选择该地点的最终补救措施。海军可能会根据新信息或公众意见修改其拟议计划。因此，鼓励公众审查和评论所有替代方案。有关如何发表评论的说明，请参阅第 11 页。
工作的学生供应链计划（所有性别）我beiersdorf
在Beiersdorf，我们拥抱多样性，并旨在为我们所有申请人提供平等的机会 - 无论例如性别，性认同，国籍，种族，宗教或意识形态，残疾或年龄。因此，我们会要求您在文档中仅包含与您的申请评估有关的信息和数据（例如，课程，并带有相关参考和证书）。例如，请随时无图片上传简历。如果您有任何疑问，请通过susident_rc@beiersdorf.com与我们的招聘人员InsaKöhnsen联系。
真正的公共安全：加州打击和预防犯罪的计划
● 打砸抢执法大队：纽森的计划包括一个永久性的打砸抢执法大队。该大队由加州公路巡警局运营，由执法车队组成，与当地执法部门合作，打击湾区、萨克拉门托、圣华金谷、洛杉矶和圣地亚哥地区的有组织的零售、汽车和铁路盗窃行为。
一年级语言艺术与读写能力英语...
一年级 英语创新途径中的语言艺术和读写能力 一年级的学生通过平衡的读写能力方法培养阅读和语言艺术技能。学生将沉浸在国家地理阅读计划中，并将学习如何在全年课程中运用技能阅读真实的文学和信息文本。重点是学习必要的基础技能，以在各种情况下培养和加强理解力。学生将建立词汇和语法知识，以提高口语和书面语言能力。年级写作包括回应文学作品、创作叙事以及说明性/信息性作品。引人入胜的写作活动专注于写作过程、应用拼写规则和标准英语的惯例。学生将学会：
生活和职业计划-Sebrae
它是用框架构建的，该框架在一张纸上详细阐述，其中有九个划分，其中张贴了五颜六色的贴纸，并描述了应该研究和考虑的信息。图片将在图纸的每个部分中收集“个人业务”信息。使用设计来表示思想和情况，增强视觉思维。一旦完成，当观看绘画时，该人可以以系统的方式理解他的“个人业务”。这是一个简单的工具，可以在任何地方开发。
战略计划
ACE 成人与继续教育 AI 人工智能 APBET 基础教育与培训的替代性供给 ASALs 干旱和半干旱地区 BETA 自下而上的经济转型议程 Bn 十亿 BoGs 理事会 BOM 管理委员会 CBA 基于能力的评估 CBAF 基于能力的评估框架 CBC 基于能力的课程 CBTE 基于能力的教师教育 CDF 选区发展基金 CECEC 县早期儿童教育委员会 CEMASTEA 非洲数学、科学和技术中心 CESA 非洲大陆教育战略 CLRCs 社区学习资源中心 CoG 理事会 COVID 冠状病毒病 CPPMDs 中央计划和项目管理部 CS 内阁秘书 CSOs 课程支持官员 CTCDC 县教师能力发展委员会 CUE 大学教育委员会 DACE 成人与继续教育理事会 DeKUT 德丹基马蒂理工大学 DJSE 初中教育理事会 DLP 数字素养计划 DQAS 质量保证与标准理事会 DSNE 特别理事会需求教育 EARC 教育评估和资源中心 ECDE 早期儿童发展和教育 EDPCG 教育发展伙伴合作小组 EGMA 低年级数学评估 ESD 可持续发展教育