免疫抑制分子程序性细胞死亡配体 1 (PD-L1) 已被证明在自身免疫、感染和癌症等病理中发挥作用。PD-L1 不仅在癌细胞上表达,而且在未转化宿主细胞上的表达也与癌症进展有关。小鼠系统中 PD-L1 缺陷的产生使我们能够专门研究 PD-L1 在生理过程和疾病中的作用。最通用且最易于使用的位点特异性基因编辑工具之一是 CRISPR/Cas9 系统,它基于 RNA 引导的核酸酶系统。与其前身锌指核酸酶或转录激活因子样效应核酸酶 (TALEN) 类似,CRISPR/Cas9 催化双链 DNA 断裂,这可能导致由于非同源末端连接 (NHEJ) 的随机核苷酸插入或缺失而导致的移码突变。此外,尽管不太常见,但 CRISPR/Cas9 可以在存在合适模板的情况下通过同源定向修复 (HDR) 导致插入确定的序列。在这里,我们描述了使用 CRISPR/Cas9 在小鼠 C57BL/6 背景下敲除 PD-L1 的方案。外显子 3 的靶向结合 HindIII 限制位点的插入会导致过早终止密码子和功能丧失表型。我们描述了靶向策略以及创始者筛选、基因分型和表型。与基于 NHEJ 的策略相比,所提出的方法可产生具有与 NHEJ 相当的效率和时间线的确定终止密码子,生成方便的创始者筛选和基因分型选项,并且可以快速适应其他目标。
关闭原材料的回路流过循环经济,从而找到可持续的难治性解决方案是Rhi Magnesita的一个基本战略支柱。在过去的几年中,已经采取了重大努力将这种方法转化为枪支混合物。主要的挑战是实施大量的圆形原材料,同时将枪支混合物的主要特性保持在相同的水平,例如耐火性能,粘合性能和机械处理。通过在系统的开发过程中遵循这些标准,可以创建一种新的可持续枪支混音组合,而产品碳足迹最高为85%。在主要钢生产单元的强烈而全面的试验阶段,即电弧形炉,基本氧气炉和梯子,可以充分证明这一新的难治性概念。
摘要粪便微生物群移植(FMT)的成功提供了微生物组疗法的必要概念概念。然而,基于粪便的疗法具有许多相关的风险和不确定性,因此定义了以靶向方式修改微生物组的微生物伴侣,已成为FMT的有希望的更安全的替代品。这种实时生物治疗产品的开发面临着重要的挑战,包括选择适当的菌株以及根据大规模控制财团的生产。在这里,我们报告了一种基于生态和生物技术的微生物财团结构的方法,该方法克服了这些问题。我们选择了九种菌株,这些菌株构成了一个财团来模仿健康人肠道菌群中碳水化合物发酵的中央代谢途径。连续共培养细菌会产生一个稳定且可再现的联盟,其生长和代谢活性与单独培养的菌株的等效混合不同。此外,我们表明我们的基于功能的财团在急性结肠炎的葡聚糖硫酸钠小鼠模型中应对营养不良,而菌株的菌株混合不匹配FMT。最后,我们通过设计和产生其他稳定组成的财团来表现出鲁棒性和方法的鲁棒性和一般适用性。我们建议将自下而上的功能设计与连续共培养相结合是一种强大的策略,可以生成功能强大的功能设计合成财团,以供治疗使用。
2013 年 5 月,在德国考古研究所 (DAI) 的指导下,MayaArch3D 项目 (http://www.mayaarch3d.org) 委托进行机载 LiDAR (光检测和测距) 任务,收集位于洪都拉斯科潘的联合国教科文组织世界遗产和古玛雅城市周围景观的遥感数据。 这次任务有四个目标:首先,为科潘的研究和文化资源管理生成新的、更精确的考古地图。其次,定位以前未记录的考古结构或特征。第三,结合 LiDAR 和地面检查数据,提高生态和地形多样化景观中的数据准确性。第四,开发新的 LiDAR 数据集,这些数据集可以与其他考古数据集成并托管在 3D WebGIS 中,以增强研究人员、文化遗产管理者和公众的数据可访问性和研究可能性,同时通过向不同用户组提供适当级别的访问权限保护专有数据。
Laura Ferreri,博士 帕维亚大学大脑与行为科学系 意大利帕维亚 27100 Piazza Botta n.11 laura.ferreri@unipv.it 我是音乐和神经科学领域的研究员。我的研究重点是通过行为、神经成像 (fNIRS) 和药理学方法研究音乐奖励、情绪和记忆。学位和学术职位 目前职位:2022 年至今:帕维亚大学教授(助理) 曾任职位:2018 年至今:里昂大学教授(副教授) 2015-2018 年:西班牙巴塞罗那大学大脑认知与可塑性部门博士后兼助理教授 2014-2015 年:法国勃艮第大学认知心理学博士后助理教授 2011-2014 年:早期研究员,玛丽居里 FP7 初始培训网络,法国 LEAD CNRS 文凭和大学学位: 2014 年:认知心理学博士学位(法国第戎勃艮第大学 LEAD CNRS – 非常荣誉) 2011 年:理学硕士学位。认知神经科学(意大利米兰圣拉斐尔大学 – 110/110L 和荣誉奖) 2009 年:心理科学学士学位(意大利米兰圣拉斐尔大学 – 110/110) 2006 年:古典 Liceum 文凭(意大利 Salesiano Treviglio 学院 – 100/100)
光力学晶体腔(OMCC)是广泛现象和应用的基本纳米结构。通常,此类OMCC中的光力相互作用仅限于单个光学模式和独特的机械模式。从这个意义上讲,消除单个模式约束(例如,通过添加更多的机械模式)应启用更复杂的物理现象,从而产生多模光学相互作用的背景。然而,仍然缺少一种以控制方式以多种机械模式产生多种机械模式的一般方法。在这项工作中,我们提出了一条途径,将多种GHz机械模式限制在与OMCC工程相似的光学耦合率(最高600 kHz)的相同光场的途径。本质上,我们在腔中心和镜像区域之间的绝热过渡中增加了单位细胞的数量(由圆形孔在其两侧的圆形孔中穿孔)。值得注意的是,我们的空腔中的机械模式位于完整的语音带隙内,这是在低温温度下实现超高机械Q因子的关键要求。使用标准的硅纳米技术在完整的语音带隙中的多模bevavior和实现的简单性使我们的OMCC对在经典和量子领域中的应用高度吸引人。
新泽西州特伦顿教育的人工智能 - 新泽西州教育部(NJDOE)今天宣布授予两项赠款,以促进全州学区和县职业学校的人工智能(AI)的使用。州长墨菲(Murphy)的2025财政年度预算在两项赠款中拨款150万美元,用于在K-12教室中为AI教育提供资金,并制定针对AI的新职业和技术教育(CTE)计划。“教育赠款中的人工智能创新”将支持10个学区的倡议,以推进AI在课堂中的作用; “不断扩大人工智能赠款的职业道路”将支持两个县职业学区,以扩大学生在计算机和软件如何模仿人类学习,推理和运动技能方面的知识和技能。“在新泽西州,我们致力于建立创新经济,并投资下一代技术领导者,”州长菲尔·墨菲(Phil Murphy)说。“通过为我们的学生提供与AI互动所需的工具,我们正在确保我们的国家将成为未来几年的最先进技术进步和创新的国家领导者。我期待看到这些赠款收件人能够完成的工作。”代理教育专员凯文·德默(Kevin Dehmer)说:“获得这些赠款的学区是教育的未来的最前沿。”“通过拥抱AI,他们正在准备学生在越来越需要对如何利用这项技术的劳动力中表现出色。奖励收件人和金额如下:这些计划是确保我们的课堂不仅整合最新技术的重要一步,而且还培养在AI时代成长所需的批判性思维和道德理解。”新泽西州首席AI策略师贝丝·西蒙妮·诺维克(Beth Simone Noveck)说:“新泽西州的公立学校长期以来为教育卓越而定,这些AI创新赠款代表了我们的下一步。”“通过将AI素养和工具整合到我们的课堂中,我们将在准备下一代领导者的同时使对这些变革性技术的访问民主化。在一起,这些赠款计划将帮助我们浏览技术AI的进步,并支持在教育中有负责任的AI使用的最佳实践,这些实践可以使我们州的学校受益,从而确保每个新泽西州的学生都有机会塑造我们的AI-Anabled Future。”人工智能创新教育赠款这笔赠款将使在两个关键领域的新计划开发:“与AI教学”和“关于AI的教学”。 “使用AI的教学”组成部分将支持使用生成AI工具的试点计划来增强教学实践,包括开发个性化的辅导,数据分析以改善教学和AI集成中的教师培训“关于AI的教学”组成部分将着重于创建创新的课程,以促进学生的AI素养,包括有关AI伦理学和社会影响的课程;建立以AI为中心的创客空间,以使学生可以共同努力并分享想法;并促进基于AI驱动的项目的学习机会。
改编自华盛顿大学 AIMS 中心创作的作品,2023 年 10 月 18 日,http://aims.uw.edu/collaborative-care/team-structure 华盛顿大学 AIMS 中心,2022 年 2 月 22 日访问,http://aims.uw.edu/collaborative-care Shrader,S.,等人(2013 年)。“跨专业团队合作技能作为模拟医疗环境中临床结果的预测指标。” J Allied Health 42(1) SC 在线人口健康仪表板揭示社区差异,2016 年 9 月 19 日,https://healthitanalytics.com/news/sc-online-population- health-dashboard-reveals-community-disparities 南卡罗来纳州营养、身体活动和肥胖概况,2023 年 10 月 19 日访问,https://www.cdc.gov/nccdphp/dnpao/state-local-programs/profiles/pdfs/south-carolina-state-profile.pdf
每年都有少数合格的心理学专业的荣誉计划。荣誉计划旨在为打算从事研究生或专业学习的精选学生提供深入的个人教学。所有学生都掌握了PSY精神的先进知识和技能,并进行了自己的研究项目。心理学部门提供了58年的心理学荣誉计划。该计划涉及在初中(心理学391,392)和高级(491,492)年的12个学期分布。在高年级中,每个学生都与教职顾问一起设计和完成一个单独的研究项目。在完成计划后,在心理学教师的建议下,学生将以心理学的荣誉毕业。基于荣誉课程和个人研究项目的工作,学生将从UNM毕业以下荣誉之一:兼劳德(Cum Laude),Magna cum Laude和Summa cum Laude。