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LaunchPad Makerspace 太棒了！
3D 打印机是一种使用塑料长丝（熔化并挤压）来创建预先设计好的物体的设备。LaunchPad 的访客可以使用两台 Prusa MK3 3D 打印机中的一台来创建各种颜色的小型 3D 物体。目前还没有提供用于现有物品的扫描仪。我的意思是，如果有扫描仪，您可以扫描一个小物件，比如水瓶旋盖，3D 打印机就会复制这个瓶盖。你为什么需要另一个瓶盖？你可能不需要，但如果你有一个设备或玩具的塑料部件，大小与瓶盖差不多，你可以使用 3D 打印机复制这个部件。LaunchPad 中的 3D 打印机仅用于演示目的。有各种尺寸的 3D 打印机可用于许多不同的应用。我为我的鼓组购买了 3D 打印机生产的物品，这些物品制造商没有提供。空间站上配备了 3D 打印机，以防零件损坏。美国宇航局或 SpaceX 可以将扫描码从地球传输到空间站上的 3D 打印机，大约一天之内（取决于零件的大小），工作人员就能得到急需的替换零件。一些超大型 3D 打印机使用混凝土代替塑料长丝，建造房屋只需数周而不是数月。图书馆的 3D 打印机仅需预约即可使用。
Makerspace专家职位描述
▪ Bachelor's degree and related field experience ▪ Sketchup ▪ Inkscape ▪ Knowledge of school and district organization and policy ▪ Experience with additive and subtractive processes ▪ Experience with Arduino and/or RaspberryPi ▪ Experience with fabrication tools such as 3D printers and Laser Cutters ▪ Program and/or Project management experience ▪ Classroom experience and/or relevant experience in the field of education preferred ▪ Demonstrated ability to capture,根据收集的数据进行分析并进行程序化更改▪英语以外的语言流利度是▪▪中等至高熟练程度和或或 /或 /或 /或在Microsoft Windows操作系统中的能力；和Microsoft Suite
Makerspace文化及其对学习的影响
任何图书馆工作人员都想讨论和反思制造商空间。出现的一个常见问题是因为图书馆中的制造商开始围绕图书馆制造商应该拥有的哪些设备进行旋转。这个问题通常出现为“我应该买什么？”或“我需要什么设备？”或“我应该买什么来使我的创客空间成功？”开始将创客空间纳入其图书馆，或试图加深，发展和重振其创客空间的个别图书馆工作人员想知道什么是期望的，这是一个有效的问题。每个图书馆的用户组所需的哪些技术仅取决于他们所服务的社区。答案不涉及您可以购买的一件事，或者哪种技术最能帮助其用户群。制造商空间中最重要的方面是您创建的社区，而制造商空间中最重要的资源是该领域中的通讯，以及员工，志愿者和使用它的员工，以及他们如何在该领域进行交流和协作。
塞拉学院创客空间和创新中心将于 2022 年 4 月在罗克林校区开放
下一代创客空间在设计和编程方面也将具有独特的特点。创客空间高度重视访问和公平性，将优先考虑塞拉学院的教职员工、学生和工作人员的使用，并寻求吸引来自校园社区的更广泛、更多样化的个人群体。创客空间被视为一个机会，可以扩大和加强塞拉学院各部门和项目的跨学科学习，包括那些过去没有使用过创客空间的部门和项目。学院将继续寻求有限的外部合作伙伴关系，以进一步推进我们的教育项目或支持学生、教师或工作人员领导的发明工作。
将工程设计过程集成到可再生能源单元的STEM Makerspace中的影响，以培养学生的系统思维技能
目前，世界各地的科学教育系统面临着全球挑战，尤其是在预期与可持续发展计划有关的环境变化方面。与气候变化有关的复杂系统问题，基于化石的能源储量减少以及对经济产生影响的社会环境问题，使利益相关者意识到可持续性发展教育（ESD）计划。本研究旨在研究STEM-PBL集成工程设计过程（EDP）在更新能力学习单元中的有效性，以提高学生的系统思维能力。对XI年级的67名高中学生进行了非等效对照组设计的定量体验心理研究。结果表明，用STEM-EDP教授的学生的表现比以传统STEM学习方法学习的学生更好。此外，这种学习策略还鼓励学生积极参与每个EDP过程，以便他们在心灵和动手的活动中表现出良好的表现，这会影响增加学生的系统思维能力。此外，实施STEM-EDP学习是为了发展学生通过应用技术和工程活动设计的能力，并特别注意基于设计的理论。它不需要学生和老师准备超级学化的技术，因为在这种学习设计中的技术集成使用了便宜，简单且“易于查找”设备，以创建更有意义的学习包。在关键的教学法中，STEM-PBL综合EDP可用于系统地通过工程设计思维过程来促进学生的STEM识字和思维技能，从而扩大学生的认知构建和观点，以减少常规教育学中的例行工作。
跨学科
安装应用程序后，下一步：1. 启动应用程序。2. 按主菜单中的“播放”按钮或“退出”按钮退出或重新启动 Makerspace 应用程序。3. 然后它将转到一个解释增强现实的界面。按下相机按钮进入增强现实菜单。4. 菜单有 5 种创客空间布局可供您选择：• 个人 • 教室 • 社区 • 大学 • 商业每个按钮都会指向其创客空间的增强现实设置右下角的“返回”橙色按钮将指向上一个界面。5. 将手机摄像头指向第 42 至 46 页（标记）的每个单独的布局。6. 对于每个单独的布局，您可以使用......•“旋转”按钮旋转 3D 模型。•“缩放”按钮放大标记作为用户找到要扫描的标记的指南。•“上一个”按钮到上一个创客空间布局。 • “下一步”按钮可直接进入下一个创客空间布局。 • 场景右上角的“红色十字”按钮可直接进入菜单。
影响报告
2017 年 9 月 26 日，备受期待的 FUSE Makerspace 在 Innovate ABQ 的新址举行了公开开放仪式。FUSE 于 2016 年 4 月在 CNM 主校区开设了一个占地 3,000 平方英尺的空间，现在位于阿尔伯克基市中心占地七英亩的 Innovate ABQ 校园内一个占地 13,000 平方英尺的设施中。新设施和引人注目的地理位置毗邻 Lobo Rainforest 大楼，将使 FUSE 对创业、创造力和经济发展产生更大的影响。市长 Richard J. Berry 表示：“我们创新区的这一新增设施建立在市中心转型的基础上，使其成为一个让创意成形、让企业诞生和成长的地方。随着 FUSE 搬迁到 UNM Rainforest 大楼停车场对面，创意和技术人才之间的合作机会将成倍增加。” WK Kellogg 基金会、McCune 基金会、英特尔、阿尔伯克基社区基金会、新墨西哥天然气公司、空军研究实验室和 Nusenda 的大量捐赠使得 FUSE 创客空间的开发和搬迁成为可能。CNM 总裁 Kathie Winograd 表示：“将 FUSE 创客空间搬迁到 Innovate ABQ 站点对阿尔伯克基日益壮大的创业运动来说是个好消息。FUSE 创客空间与 Innovate ABQ 的愿景完美契合，即创建一个中心位置，将创造力、创业精神和教育结合起来，支持新墨西哥州中部的经济复苏。得益于我们备受赞赏的合作伙伴的出色合作，各行各业的企业家和创新者将有机会在阿尔伯克基创新区的中心地带使用这个令人惊叹的创客空间。”
CVAD基础材料清单
Spark Makerspace：UNT图书馆的制作空间促进了技术的合作和创造性使用。他们提供了UNT社区，包括教职员工，员工以及目前入学的学生，可以访问设备，软件和培训，以促进创新的跨学科学习。火花将在我们在威利斯图书馆或探索公园的一个地点举办大量研讨会，以帮助您熟悉可用的使用工具。请访问Spark网页以获取当前的研讨会时间表。