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Anasys Mason 文档
2016 年至 2019 年，印尼名义 GDP 的复合年增长率 (CAGR) 为 8.5%，但新冠疫情阻碍了经济增长，导致 2019 年至 2020 年名义 GDP 下降了 2.5%。2020 年，印尼政府实施了相当于 GDP 3.8% 的紧急财政方案，以减轻新冠疫情的影响，为企业和家庭提供救济，并促进疫苗推广。3 在持续的疫情背景下，预计印尼将从 2022 年开始恢复强劲的经济增长，名义 GDP 将从 2020 年开始以 8.5% 的复合年增长率增长，到 2026 年达到 25.2 万亿印尼盾（1.7 万亿美元）（见图 1.1）。这高于东南亚地区同期预期的 7.0% 的复合年增长率（见图 1.2）。预计人均名义 GDP 将呈现类似轨迹，到 2026 年达到 8600 万印尼盾（5,900 美元），2020 年至 2026 年的复合年增长率为 7.2%。在印度尼西亚，人均 GDP 差异很大，雅加达地区的人均 GDP 明显高于该国其他地区。
扎卡里·梅森中校
扎卡里·R·梅森中校 扎卡里·梅森中校是夏威夷希卡姆空军基地太平洋空军总部指挥官行动组主任。作为主任，梅森中校直接支持太平洋空军指挥官，担任美国印度太平洋司令部和三十六个盟友和伙伴国的战略决策顾问。他帮助整合空军组成人员，为指挥官的战略沟通提供同步行动，使太平洋空军的愿景与高级领导、三个编号空军、十个联队和四万六千名飞行员保持一致。此外，梅森中校还负责管理太平洋空军的联邦和州国会访问和调查、将领战略日程表以及高级领导的演讲活动。梅森中校是纽约州怀特霍尔人，2008 年毕业于锡耶纳学院。同年，他以伦斯勒理工学院预备役军官训练团项目的毕业生身份被任命。在他的整个职业生涯中，他曾担任过空军中队、少校司令部和空军部长等各种财务管理职位，并被派驻到各个地方。
Mason 博士创新见证 - 最终版
主席先生，感谢您邀请我来作证，说明我们的国家实验室如何促进科学创新以及保持竞争力所需的科学工具。首先，我要赞扬许多参议院议员，他们认识到创新在与其他国家竞争和确保美国在关键技术领域的领导地位方面发挥着关键作用，而创新是由联邦对研究和技术开发的投资推动的。我的大部分职业生涯都在能源部国家实验室度过，但也曾在公立研究型大学、工业界和欧洲国家实验室担任教职。这让我非常欣赏只有联邦政府才能促进的技术利用。自曼哈顿计划成立以来，能源部 (DOE) 国家实验室系统为国家提供了科学进步和技术解决方案，同时平衡了对开放、协作科学的需求与国家安全、经济和能源安全以及技术优势的要求。曼哈顿计划和冷战时期的创新推动美国在几十年间几乎在所有技术领域都处于世界领先地位。这个时代的创新催生了核能、卫星通信、医学成像、超级计算、能源效率的进步以及人类基因组计划等。美国在这些领域占据主导地位数十年，但我们的竞争对手也没有坐以待毙。今天，技术创新仍然是经济增长和国家安全的关键。尽管我们的竞争对手正在努力追赶美国，但我们在许多领域的领导地位仍然很明显。得益于政府和私人投资，美国继续在太空领域不断突破界限方面领先世界。好奇号火星车登陆火星和 Space X 可重复使用火箭的问世再次证明了这个国家在太空领域的世界领先地位，并且可以同时与私营企业建立有效的伙伴关系。虽然这是美国领导地位的一个明显例子，但还有其他例子，如半导体和微电子制造和封装、计算机硬件和软件设计、自动驾驶汽车开发、电信和监控技术，这些例子并不那么明显。在战后/冷战时期，当国家实验室逐渐崛起时，美国
简历 - 马修·梅森（Matthew T. Mason）
Nikhil Chavan-Dafle，Alberto Rodriguez，Robert Paolini，Bowei Tang，Siddhartha S.Srinivasa，Michael A. Erdmann，Matthew T. Mason，Ivan Lundberg，Harald Staab和Thomas Fuhlbrigge。外部敏捷性：与外力的手机操纵。2014 IEEE国际机器人与自动化会议（ICRA），第1578–1585页，2014年。
Mason Majszak的研讨会和博士防御
摘要：霍尔曼（Holman）和威尔霍尔特（Wilholt）最近争辩说，哲学家应该为他们称为“新分界问题”的东西做出贡献。，科学哲学的核心任务现在是研究如何在科学中的合法和非法种类的影响之间划定界限，而不是研究价值观是否可以而且应该在科学中发挥作用，而是研究了如何在科学中的合法和非法影响之间进行界限。本文使用政府间的气候变化和气候科学辩论作为例子来源，以两种主要方式为新的分界问题做出了贡献。首先，我提出了一个所谓的“党派科学建议”的概念，该概念旨在概念化明确的案例，以非法的方式，非认知价值观会影响科学建议。第二，作为对党派科学建议问题的规范性回应，我提出了政治中立的原则，该原则限制了价值观可以影响科学建议并允许合法方式的非法方式。Federica Bocchi（哥本哈根大学） - 生物多样性保护中“证据”的两个操作
GGS 307-001-乔治·梅森大学
课堂讨论是任何大学经历的重要组成部分。在下一个预定的8周期间，我将要求学生阅读与课程相关的文章或一章中引起课堂讨论的部分。将遵循以下任务，让学生参加并获得信用。任务1学生将被要求通过您自己发人深省的评论或分配的部分发行评论，以及反映您对主题的理解的解释性回应，将其发行到在线讨论论坛上。任务2学生必须阅读并回应至少两个其他学生的发布，并提供支持或挑战其他学生的解释的证据。如果提出了挑战，则要求学生回应试图反驳挑战，或者通过解释原因提供其他信息或承认。绝对不会为讨论论坛提供化妆。您的帖子将根据科学内容，批判性思维和概念应用程序进行以下标准进行评估：
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