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抚养精神上的孩子
Fay博士和Amen博士了解父母和老师在抚养情感上有弹性和精神上有力的孩子的同时，了解当前的气候和斗争。 作者在每一章中介绍永恒和授权原则，使其易于理解且适用于阅读者的独特情况。 为了增强其实用性，它们在每章末尾都包含一套简洁的行动步骤。 这本强大的书对我的心和灵魂说话，使我有意成为一个更有意和有效的父亲。 这已成为我的教练客户和与我合作的教育机构的阅读。Fay博士和Amen博士了解父母和老师在抚养情感上有弹性和精神上有力的孩子的同时，了解当前的气候和斗争。作者在每一章中介绍永恒和授权原则，使其易于理解且适用于阅读者的独特情况。为了增强其实用性，它们在每章末尾都包含一套简洁的行动步骤。这本强大的书对我的心和灵魂说话，使我有意成为一个更有意和有效的父亲。这已成为我的教练客户和与我合作的教育机构的阅读。
制定您的精神健康的工作场所策略和行动计划的指南
业务类型：该框架是为所有维多利亚时代企业开发的，包括巨型贸易商，小型企业，非营利组织，用于利润组织，政府组织和志愿组织。“工作场所”一词或“组织”已在此框架中被用作所有不同类型的企业和人们进行工作的地方的目标。除非具体提及，否则提供的信息是对所有维多利亚时代业务类型和所有工作场所类型的指导，包括在家或远程工作以及在户外工作。
头脑中的飞机：空中交通管制员的心理方式...
I. 引言 在正常运行状态下，两个空中交通管制员组成的二元组负责任何给定空域。 两者都可以访问与任务相关的信息，例如雷达数据、天气报告和航班时刻表。图 1 显示了德国空中交通管制员的工作场所。 在二元组中，空中交通管制员扮演着不同的角色：一个（执行官）负责通过无线电使用口头交通命令与飞行员通信，而另一个（规划员）负责协调来自或向其他扇区的航班的接受或移交。 这是必要的，因为每个扇区都有其各自的飞行高度层运行，并且通常只接受某个飞行高度层阈值内的航班，以保持相邻航班之间的平稳垂直对齐。在安排交接时，规划人员还负责核实高管与飞行员之间的沟通，并在必要时进行干预。因此，职责的划分取决于良好的内部沟通以及透明的工作环境。加快和维持有序的交通流量可以说是空中交通管制员工作的主要目标。然而，出于安全原因，严格遵守分离标准设定了不可协商的规则，这些规则充当了约束 [1，第 341 页]。这两个特点的结合导致了一项艰巨的工作，特别是因为空中交通管制员必须
阿杰隆省智障学生攻击行为水平
摘要：本研究旨在从教师的角度确定阿杰隆省智障学生的攻击行为水平。样本包括学年第一学期（2018-2019）在特殊教育中心就读的所有（94）名智力低下和中等水平的学生。我们构建并开发了三十段量表作为研究工具。该量表包括攻击行为的三个维度：自我攻击、针对他人的攻击以及针对财产和物体的攻击。结果表明，从教师的角度来看，阿杰隆省智障学生的攻击行为水平较高。由于残疾程度偏向中等，因此在（α=0.05）处存在统计学上的显着差异。由于性别，在（α=0.05）处没有统计学上的显着差异。关键词：攻击行为，智障。
Neurodante：诗歌在精神上吸引了更多的专家，但动作更多的非专家，并且对于两种脑的方法倾向都与大脑的努力息息相关
摘要：神经活动，研究了美学经验的生物学基础的科学，最近将其调查领域扩展到了文学艺术。这是神经认知诗学盛开的腐殖质。Divina Commedia代表了全球最重要，最著名和研究的诗歌之一。诗歌刺激的特征是促进加工效果的元素（仪表和韵律），这是神经活动理论的核心方面。此外，鉴于专家和非专家之间对艺术刺激的反应不同的神经生理反应的证据，本研究的目的是在诗歌中调查不同的神经生理学认知和情感反应（文献（L）和非文学（L）学生（NL）学生（NL）学生。进一步的目的是研究神经生理的基础是否支持行为数据的解释。所采用的研究方法：自我报告评估（识别，欣赏，内容回忆）和神经生理学指数（方法/戒断（AW），脑努力（CE）和电力皮肤反应（GSR））。根据美学的效果理论，主要的行为结果在NL中提出，但在L组中没有提出，欣赏/喜好与自称的识别和内容回忆在一起。主要的神经生理结果是：（i）NL中的电能力性较高，而L中的CE值较高； （ii）两组的AW和CE索引之间存在正相关。目前的结果扩展了与构造艺术相关的先前证据，也扩展到听觉诗歌刺激，这表明专家表明的“专业知识”的情感衰减，但对刺激的响应增加了认知处理。
国际高级心理学概要...
研究表明，环境对诊断过程有重大影响，在医院环境中，工作人员无法区分精神错乱者和精神健康者。记笔记等行为被解释为精神错乱，并强化了对假病人的诊断。罗森汉认为，这一点，以及假病人观察笔记中的重要例子，表明个人的行为是通过精神分裂症诊断的环境和背景来解释的。如果一个人被认为是理智的，那么“写作行为”很可能被赋予不同的含义。
儿童社交，情感和心理健康
儿童的社交和情感健康会影响他们的整体发展和学习。研究表明，精神健康的孩子往往会更快乐，表现出更大的学习动力，对学校具有更积极的态度，并表现出比精神健康的同伴更高的学业表现。因此，儿童的社交和情感健康与他们的身体健康一样重要，并影响了他们发展和过上充实生活的能力。在一个人的家庭，社区和文化背景下，社会和情感健康是孩子的发展能力：