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来自 H＆J 号法案公民监督的消息......
致我们的社区：欢迎阅读默塞德社区学院区 H 和 J 号法案公民监督委员会年度报告第十七版。作为您的代表，我们委员会的职责和特权是监督选民批准的用于升级和扩建默塞德社区学院和洛斯巴诺斯校区设施的资金的使用情况。委员会根据委员会收到的信息和审计员的年度报告向社区提交此报告。该委员会代表了默塞德社区学院区社区的横截面，包括默塞德、弗雷斯诺和马德拉县的社区。在过去的一年里，我们很高兴与默塞德社区学院区的学生、教师、员工和管理人员一起工作。作为该委员会的成员，我们可以向您保证，默塞德社区学院区的人们正在努力确保每一美元的 H 和 J 号法案都有效地用在对学区使命至关重要的项目上——为社区所有成员提供优质、负担得起、方便的教育机会。能够参与这些变革是件令人兴奋的事，这些变革将确保我们当地的学院继续成为居民和企业的宝贵资源。正如您将在本报告中看到的，我们正在进行几个项目，以修复老化的设施和基础设施、提高效率，并为学生和教师提供最新的技术工具，以增强学习体验。我们的委员会每年举行两次会议。欢迎公众参加。会议日期和地点已在学区网站上公布。您也可以就您的意见和/或问题与我们联系。我们期待您的来信。默塞德社区学院学区第 39 号提案公民债券监督委员会
2020年长期发展规划
加州大学默塞德分校 (UC Merced) 致力于打造一个协作、充满活力且鼓舞人心的物理环境，以支持大学为学生、教师、研究人员和员工开展研究、教学和服务的使命。加州大学默塞德分校有机会确保其物理形式继续反映大学的学术教学法。2020 年长期发展计划 (LRDP) 阐明并提出了指导方针，以促进师生互动和轻松愉快地使用其学术设施的方式规划校园，并建立一个有利于学习、创造力和创新的可持续环境。
简要介绍可用于近期互连的资源
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事实说明：弗雷斯诺的经济不平等如何......
参考文献 Almeida, Paul, Edward Flores, Ana Padilla, Venise Curry 和 Rodrigo Alatriste-Diaz。2020 年。弗雷斯诺发言 2020：COVID-19 疫情对登记选民及其主要问题立场的影响。加州默塞德：加州大学默塞德分校社区和劳工中心。 Augustine, Elsa, Charles Davis 和 Aparna Ramesh。2021 年。刺激缺口：220 万加州人可能无法获得 57 亿美元的联邦刺激计划资金。加州伯克利：加州政策实验室。弗雷斯诺市。2021 年。ERAP 更新。5 月 10 日。 Flores, Edward 和 Ana Padilla。2020 年。COVID-19 期间非公民持续失业。政策报告。加州默塞德：加州大学默塞德分校社区和劳工中心。山谷中的信仰。 2019. 弗雷斯诺被驱逐者：住房倡导者需要了解的事实。IPUMS USA，明尼苏达大学，www.ipums.org。麻省理工学院。2020. 最低生活工资计算器。2020 年 3 月 15 日访问，网址为 https://livingwage.mit.edu/ Nadeau, Carey Anne。2018. 最低生活工资计算器。用户指南/技术说明：2018 年更新。剑桥：麻省理工学院。Padilla, Ana、Elsa Macias、Edward Flores 和 Ellen Widess。2021.“加州 COVID-19 工作场所外展项目”。向中央谷地合作组织的演讲。2 月 17 日。加州大学默塞德分校社区和劳工中心。即将发布。情况说明书：热点地区——中央谷地 COVID-19 大流行相关死亡人数。
铝离子电池：电解质和阴极（作者：Luke）...
博士学位，化学和化学生物学 2015 论文：“铝离子电池：电解质和阴极” 研究顾问：Erik Menke 教授 加州大学默塞德分校 环境系统硕士 2008 论文：“用于聚光光伏电池的 Kohler 集成光学系统” 研究顾问：Roland Winston 教授 加州大学默塞德分校 理学学士，最优等成绩，物理学 2004 加州州立大学斯坦尼斯洛斯分校
f4.pdf- UC董事会 - 加利福尼亚大学
UC Merced提出了一项多重计划计划，以解决关键公用事业基础设施需求，同时评估新兴技术以利用可用的州和联邦融资机会。这项计划工作的主要目标是确定将通过相关的财务分析来满足校园基础设施需求的选择，以使UC Merced能够确定该项目的解决方案和平差。校园综合实用程序解决方案（CIUS）项目分为两个阶段。第一阶段将识别并实施短期公用事业基础设施解决方案，这些解决方案将集成到长期，可扩展的公用事业基础设施解决方案的第二阶段。加利福尼亚州已拨款州普通资金，以支持外部融资，以支持包括该项目在内的UC Merced Campus扩展。1要求摄政王批准：（1）CIUS项目的完整初步计划资金：第1阶段，短期解决方案和部分初步计划资助CIUS项目：第2阶段，长期解决方案，9,925,000美元的长期解决方案，以$ 9,925,000的价格和（2）外部融资为$ 9,925,000 $ 9,925,000。要求的资金支持阶段的计划，财务分析和采购，以及第1阶段的示意图。校园预计将根据《加利福尼亚环境质量法案》第1期项目的行动，返回摄政王，并在2025年春季对第1阶段的采购策略进行讨论。2025年晚些时候，校园将返回批准长期解决方案的示意图设计的剩余初步计划资金。
加州高铁 2022 年商业计划
• 目前正在建设的山谷 119 英里路段并不是理想的运营路段。最合理的方法是将线路延伸至果园之外，直达中央山谷的城市——默塞德、弗雷斯诺和贝克斯菲尔德，以便与现有和未来的运营商建立连接； • 在默塞德市中心建设一个新的多式联运站（而不是两个）是最大程度提高铁路/公共交通连通性的最佳方式； • 应在完成环境审批的每个路段开始高级设计工作，包括北加州和南加州； • 拟议的普通基金投资可以协助全州的项目，包括与当地或地区项目互惠或联合的项目以及州政府资助的高速铁路项目； • 短期内，通行权收购应主要集中在连接默塞德、弗雷斯诺和贝克斯菲尔德的中央山谷路段；以及 • 联合车站连接项目应尽快推进。
加利福尼亚心理学实习财团
介绍加利福尼亚心理学实习联盟（CPIC或联盟）代表Alvarado Parkway Parkway Institute行为卫生系统（API），Aurora行为医疗保健/San Diego/San Diego之间（SCCCD），W。GaryCannon心理服务中心（PSC），加利福尼亚大学，默塞德分校（Merced），该中心合作，为心理学提供优质的博士培训机会。通过财团，实习生有机会在财团合作伙伴网站之一进行培训经验，并为广泛的客户群体服务。反过来，该财团为以前缺乏支持实习机会的基础设施的社区提供了全面的心理实习计划。CPIC与Alliant International University（AIU）相关，该大学为财团提供了行政支持。m皇室联盟自1996年以来一直是心理学博士后和实习中心（APPIC）的成员。ccretitation s tatus cpic已获得美国心理学会的认可。有关认证过程的更多信息，请访问APA的网站：http：//www.apa.org/ed/accreditation/about/accreditation-process.aspx。财团每年至少训练七名实习生。CPIC成员机构遵守从业者 - chalolar模型。每个实习期间都是全职的，包括在12个月内至少进行1,500小时的培训。APA's contact information is: American Psychological Association 750 First Street, NE Washington, DC 20002-4242 Commission on Accreditation: 202-336-5979 www.apa.org T RAINING M ODEL The California Psychology Internship Consortium (CPIC) is comprised of seven member agencies: Alvarado Parkway Institute Behavioral Health System (API), Aurora Behavioral医疗保健/圣地亚哥，州医院科林加（DSH-C），波特维尔发展中心（PDC），圣昆汀州监狱（SQSP），州中心社区社区学院地区 - 福雷斯诺（SCCCD），W。GaryCannon心理服务中心（PSC），以及加利福尼亚大学（Merced），Merced（Merced）。所有CPIC成员机构都提供密集的培训计划，为实习生提供广泛的经验。实习随着计划年度的进展而增加深度和复杂性，支持实习生，以达到专业实践的基本能力。
U.C.投资：ESG集成仪表板
iv。一般校园指令1。2022-23 General Campus Instruction Expenditures by Fund Source ........................................................ 35 2.2022-23一般校园指导支出按类别......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 35 3。加利福尼亚州居民新生和加利福尼亚州居民转移参赛者（秋季学期）Total General Campus Enrollment (FTE)................................................................................................... 40 5.Undergraduate and Graduate General Campus FTE Enrollment............................................................... 45 6.Graduate Students as a Percentage of General Campus Enrollment ........................................................ 45 7.UC和比较机构的研究生入学比例......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 45 8。Characteristics of Fall 2022 Undergraduate Students ................................................................................ 48 9.按种族/民族分配国内本科生......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 48 10。2022-23 Bachelor's Degrees Conferred by Broad Discipline ..................................................................... 48 11.2022年秋季研究生的特征.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Distribution of Domestic Undergraduate Students by Race/Ethnicity ......................................................... 48 13.2022-23 Graduate Degrees Conferred by Broad Discipline ....................................................................... 48 14.UC Merced Total FTE Student Enrollment ................................................................................................. 50 15.2022年秋季加利福尼亚州居民本科生按种族/民族居民..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 50 16。UC Merced的研究支出...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................夏季学期的员工人数和UC的FTE入学率.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Summer Enrollment Patterns of UC Undergraduates ................................................................................ 53