NIDCD

脑机接口增强注意力...

这项行政补充建议将一组患有轻度阿尔茨海默病 (AD) 的成年人添加到母奖项 R01DC009834 中。我们将针对这一额外的临床人群实施与母奖项具体目标 2 和 4 中批准的相同的实验方法。培训后信息传输率 (ITR) 变化的结果测量保持不变，我们正在添加两个经 NIDCD 项目官员批准的阅读技能次要行为测量。患有 AD 的人表现出继发于痴呆综合症的注意力和语言障碍。阅读障碍很常见，会影响日常活动，从阅读文本（例如菜单或杂志）到阅读环境中的显着线索以寻找方向。补充目标是通过视觉注意字母训练范式来提高轻度 AD 患者的注意力和阅读技能。该训练使用基于字母的脑机接口 (BCI)，即快速串行视觉呈现 (RSVP) 键盘系统，该系统已在母奖项中建立。它在记录 EEG 的同时显示字母，并使用机器学习分类器和语言模型来决定用户想要的字母。有人提出，BCI 训练可以提高轻度 AD 成年人的注意力和基本阅读技能。我们计划从 NIA 资助的 P30 俄勒冈州阿尔茨海默病中心招募 24 名可能或很可能患有 AD 和语言障碍的参与者，该中心由医学博士、哲学博士 Barry Oken 担任副主任。AD 中心招募确保所有参与者都按照国家阿尔茨海默病协调中心指南进行诊断和描述。参与者将提供 0.5 – 1 的全球临床痴呆评分和阅读障碍，并将通过既定的 RSVP 键盘 BCI 使用认知筛查。参与者参加单组干预，在 2 个月内干预前 3 次、干预后 3 次获得多个基线 AB 设计和结果测量。计划有两次培训机会。首先，参与者每周执行两次 BCI RSVP 校准任务，持续 6 周。根据 P300 波提供有关注意力和有意字母选择准确性的反馈。其次，参与者每天在家用电脑上观看模拟 RSVP 键盘 15 分钟，作为针对特定过程的注意力训练任务。三个结果测量是：(1) ITR，一种与注意力相关的 EEG (P300) 测量；(2) 句子阅读流畅度；(3) 字母单词识别。阅读技能通过 Woodcock-Johnson IV 成就测试的标准化、有效子测试进行评估。据推测，ITR、阅读流畅度和字母单词识别技能会随着训练而提高。本补充材料加强了当前的辅助技术研究计划，并为针对认知和运动障碍患者（包括 AD 患者）的转化 BCI 技能和训练范式的更大研究议程提供了数据。