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英国的蓝色碳库存：
该报告由世界自然基金会，野生动植物信托和RSPB委托，以评估英国独家经济区（EEZ），英国大陆架（包括洛克（Rockall））和曼斯海（包括'UK seas''）的目前蓝色碳汇的程度，规模，分布和潜力。本报告总结了英国蓝色碳评估的四个区域报告：（1）英国北海地区（Burrows等，2021年），（2）英国通道和西方途径地区（Burrows等，2024a），（3）（3）爱尔兰海和威尔士海岸地区，其中包括爱尔兰北部和北部爱尔兰，英国和威尔士和威尔士的沿海地区（4）。苏格兰地区（Burrows等，2024c）。本合成报告的目的是总结一系列报告，以提供（1）有关蓝色碳栖息地的当前程度和分布的信息，包括海底沉积物和沿海植被栖息地，（2）估计当前在四个评估区域中存储的碳数量的估计，（3）平均净序列效率（3）序列序列效率（3）4 YR（g c /y M M 2 /YR）（GC /YR）（YR）（YR）（YR）（YR），（3）蓝色碳栖息地的MT C/YR）及其对区域及其指定保护区域之间差异的贡献。本报告还旨在比较地区之间的相似性和差异，包括现有海洋保护区内的蓝色碳数量。这一系列报告的重点是有机碳（OC）作为颗粒物材料而不是无机碳（IC）的储存和积累，鉴于CO 2通过IC作为壳材料的生产可能净产生了CO 2。
JABEEN、Fauzia、Jaroslav BELÁS、Gabriele SANTORO 和 Gazi Mahabubul ALAM。开放式创新在促进中小企业商业模式创新方面的作用
COVID-19 疫情改变了全球的市场、组织、个人、行业、行为和技术发展（Breier 等人，2021 年）。各种类型和规模的公司都被迫以非常快速和敏捷的方式适应，以在巨变的时代生存下来。值得注意的是，这种变化被认为是暂时的。然而，事实并非如此。这场疫情彻底改变了许多方面，并将在未来几年和几十年影响更多方面。这与文献一致，文献表明，充满挑战的时代和巨大的挑战可以刺激新的增长道路（Bertello 等人，2022a、2022b）。因此，企业必须适应并在充满挑战的时代创造生存条件。这不是开发新产品或新工艺的问题（Sukumar 等人，2020 年）。相反，这种根本性的变化需要重新思考商业模式（Piccolo 等人，2022 年）。商业模式创新通常涉及数字化流程
2023 GHG排放库Caixabank S.A.
本文档列出了组织的2023温室气体排放清单，以及根据GHG协议使用的方法，并应用了标题为“公司价值链（SCOPE 3），会计和报告标准”的文档中所述的原理，这是了解公司对公司对气候变化的全球影响的关键工具，以及潮流的影响以及趋势的趋势。在2022年，Caixabank S.A.对各种间接排放类别进行了重要研究，然后考虑到其组织的全球周围，而不是操作周围的范围（基于2022-2024减少计划中的目标），它用来实现了不同的范围，而不是目前的计算。可以在本文档的附录4中找到该全局周边的计算结果。
生活和职业计划-Sebrae
它是用框架构建的，该框架在一张纸上详细阐述，其中有九个划分，其中张贴了五颜六色的贴纸，并描述了应该研究和考虑的信息。图片将在图纸的每个部分中收集“个人业务”信息。使用设计来表示思想和情况，增强视觉思维。一旦完成，当观看绘画时，该人可以以系统的方式理解他的“个人业务”。这是一个简单的工具，可以在任何地方开发。
San Dimas市区特定计划San Dimas市区特定计划
该市中心的San Dimas特定计划为Bonita Avenue沿Bonita Avenue的历史悠久的，传统的市中心提供了开发和重新设计的框架，以及对传统历史核心范围内，西部，西部和南部扩大地理区域扩大地理区域的愿景。已故意选择了计划区域边界，以排除历史悠久的住宅区，并集中在历史悠久的商业核心以及主要是商业性质的邻近地区的开发和重建，并具有扩大的市中心区域的愿景。它预计将需求和生产新的多户住房作为一般计划的住房元素的实施工具，还可以预期将于2025年开放的新地铁线一条轻型火车站的未来影响。
在职业教育中数学教师培训中的计算思维
摘要：计算思维涉及系统地解决问题，应用逻辑概念和算法的能力。在数学教学中，计算思维可以增强学生解决问题和逻辑推理的学习过程。思考这种情况，总体目标是研究计算思维如何在理论和实践中的职业和技术教育中对数学教师的初始和继续教育中表现出来。科学研究始于理论基础通过书目和探索性研究，在基础研究之后，我们将诊断性问卷应用于在在线申请上实施的混合调查表（开放和封闭问题）的教师，以供在线申请中实施，目的是在理论和实践方面识别数学老师的知识水平。作为教育产品理想化（PE）的理想化，一个名为“计算思想和数学教学的网站：从对模式的识别到问题的抽象”，在该网站上，我们根据Kaplún的主题Axes（2002,2003）和根据Zabala典型的典型学评估了基于Kaplún的主题轴（1988年）的结构。为了评估教育产品的教学潜力，在其在该基因座的应用中有必要与IFPB数学老师JoãoPessoaCampus一起，这是通过评估标题工具对研究人员进行系统的观察，考虑到参与教师的所有观察结果。通过诊断研究获得的结果揭示了数学教师的不安全感，以及某些教师在什么是什么以及如何将计算思维应用于解决数学问题时的不理解。通过评估教师考虑的教育产品评估教育产品的考虑因素是教育产品作为适用于教学过程（教师的教学工具，具有方法论和评估工具的教学工具）的相关性和学习方法（建构主义方法）（一种建构主义方法），在该方法中，学生在学习含义时会在学习时具有与之相关的意义）。我们得出的结论是，在教育产品的杰出性中，我们旨在为数学教师的培训做出贡献，无论是从专业和技术教育还是常规教育，因为它适用。以及旨在提出将计算整合到学校课程中的研究，在其教学方法中得到完善，并指出教师继续教育的替代方法。
用于缴纳市政税的建筑面积价值
从上述调查中获得的要素，适当地重新转化为可以相互关联的术语，可以定义一个价值尺度，使被评估资产能够置于适合其特征和潜力的位置;在自由市场体制下被认为是免费且可用（普通）。在相关评估中，主要采用标准 a) -“改造价值估算”被认为是适当的，因为它被认为最适合于对建筑区域做出正确和平衡的评估判断，因为不可能忽视与当前建筑现实的有效联系，只有这种联系才能保证判断本身的客观性。然而，也充分考虑了标准-b）-“通过比较估计”，采用此程序作为使用以前的方法获得的值的验证方法，以便对其进行任何调整和改进。事实上，这种方法可以使估值锚定在市场的具体现实之上，从而确保价值预测得到普遍“认可”和接受。甚至在市场调研之后，还出现了经济数据，可以制定与不同地区和不同城市规划条件相关的单位价值。因此，根据检测到的市场价值，对前几年确定的价值进行了普遍的重新定义和重新平衡。 6 - 成本持续上涨和/或存在影响
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引言碳气凝胶是一种特殊的多孔材料，具有出色的特性，包括低特异性质量，高特异性面积和环境综合。为产生Ag的主要途径是水热，其控制反应参数允许产生低缺陷浓度材料，并且有可能在工业规模上生产[1]。该项目的目的是通过水热合成的质量低和高表面积的Ag开发，评估合成参数，例如温度，浓度，图形，图形性质和抗坏血酸-L（C 6 H 8 O 6）和氢氧化铵（NH 4 OH）等化合物的数量。最近，通过使用冷冻和解冻水热技术，我们达到了〜3 mg/cm³的特定质量[2]。拉曼光谱学很大程度上详细介绍了含有氧气的基团的去除，证明了材料的疏水性。气凝胶，在诸如隔热，储能，传感器等应用中还提供了很大的可能性。
英国的蓝色碳库存：
该报告由WWF，野生动植物信托和RSPB委托，以评估当前蓝色碳汇的程度，规模，分布和潜力，即爱尔兰海和威尔士海岸地区，该地区在威尔士，北爱尔兰，北爱尔兰和英国海岸的部分地区都有海岸线，并在Solway Fireth结束了。本报告构成了英国蓝色碳库存的一部分，以及重点关注英国北海（Burrows等，2021），英国频道和西方近距离地区（Burrows等，2024a）和苏格兰（Burrows等，2024b）。与其他报告一样，主要目的是评估栖息地的当前程度和分布，重点是被确定为蓝色碳栖息地的人居。进一步的目的是通过（1）估计目前存储在蓝色碳栖息地中的碳数量来评估该地区的蓝色碳潜力，（2）建立平均净固相速率（在G C M 2 /yr中），（3）估计每个蓝色碳的序列（在G c /yr）的潜在净序列（4）估计较蓝色的碳纤维序列（4）估计的（4）估计的（4）IRSER（4）IRSOIR（4）IRSOIR（4）IRSOIR（4）IRSOIR（4）保护区（MPA）和（5）进一步开发了该分析的方法和方法，这些方法和方法可用于将来的研究。这一系列报告的重点是有机碳（OC）作为颗粒物材料而不是无机碳（IC）的储存和积累，鉴于CO 2通过IC作为壳材料的生产可能净产生了CO 2。