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MWR-D-22-0133.1.pdf-AMS期刊
摘要：船上的高级地静力辐射成像仪（AGRI）卫星4A（FY-4A）卫星提供可见的辐射，其中包含有关云和降水量的关键信息。在这项研究中，使用局部粒子细胞（PF），通过观察系统模拟实验（OSSE）评估了同化Fy-4a /agri全套可见辐射对对流系统模拟的影响。将局部PF与天气研究和预测模型（WRF）模型相结合的数据同化研究床（DART）实施。为期2天的数据AS-SIMILATION（DA）实验的结果在天气量表上产生了令人鼓舞的结果。与局部PF相关的FY-4A /Agri可见的辐射显着改善了云水路路径（CWP），云覆盖率，降雨速率和降雨面积的分析和预测。此外，在多云地区附近的温度和水蒸气混合比产生了一些积极影响。敏感性研究表明，最佳结果是通过与模型网格间距（20 km）和足够短的循环间隔（30分钟）相当的定位距离来实现的。但是，由于可见的辐射中缺乏相关信息，局部PF无法改善云垂直结构和云相。此外，将局部PF与集成调节器（EAKF）进行了比较，并且表明即使在后者的集合成员的数量增加一倍的情况下，局部PF的表现也超过了EAKF，这表明局部PF的巨大潜力在吸收了可见的可见光范围内。
华盛顿特区 K-12 社会研究标准
州教育总监办公室 (OSSE) 与州教育委员会、整个学区的教育工作者和社区利益相关者合作，制定了历史和社会科学标准，这些标准反映了学区对稳健、文化包容性教学和学习的承诺，在低年级传授重要的社会研究内容，加强学生对民主原则和价值观的了解，并促进公民参与。社会研究和历史标准为教育工作者和课程领导者提供了社会科学和历史学习者在每个年级或课程结束时应该了解和展示的内容的大纲。以下标准表明了确保 DC 学生群体的经历和历史在标准中得到体现的承诺，并确保它们反映了华盛顿特区社区和家庭的生活经历。稳健的社会研究教育是提高学生自主性、培养学生素养和创造包容性学校空间的重要组成部分，这些空间可以教育未来的公民和变革者。特区的社会研究标准旨在使我们的学生能够识别和打击错误信息，成为我们民主的积极参与者，并拥有明智和有效地塑造 DC、国家和世界未来的知识和技能。社会研究标准的作用 学习标准为学生在每个年级应掌握的信息设定了最低期望。标准为每个年级定义了适当的主题、技能和严谨性，提供对年级内容和学习体验的访问。标准并不是学生必须知道的所有内容的详尽列表。它们为学生如何建立和发展知识设定了期望。地方教育机构使用标准来确定学习的范围和顺序、课程计划和单元计划，以支持教师向学生提供有效的社会研究内容和学习体验。
“增强菲律宾的水稻供应链管理：一种可持续粮食安全的战略方法”
稻米在菲律宾人的生活中扮演多方面的角色，包括营养，经济，文化和社会层面。菲律宾有许多障碍要克服，以维持水稻行业的粮食安全和可持续性。在水稻供应链中有明显的收获后损失，如60％至65％的稻米转化率向铣削米饭所见。收获后的损失发生在收获与人类消费时刻之间。它们包括农场损失，例如粒状阈值，绞滴和干燥以及在运输，存储和加工过程中沿链条的损失。后期手术损失或浪费了大约三分之一的水稻。大米的储存损失在后票的损失中起着至关重要的作用。安全的粮食储存系统在确保粮食安全方面起着至关重要的作用，尤其是对于完全依赖耕种的人们而言。减少大米的后损失可能是增加粮食供应，减轻自然资源的压力，消除饥饿并增强农民的生计的一种可持续方式，尤其是在发展中国家。它的重要性超出了全国各地的饮食习惯，生计和社交互动的范围。鉴于其作为主食食品的地位，确保稳定且足够的大米供应对于菲律宾的粮食安全至关重要。米粒是通过季节性生产的，但它们的消费量是恒定的。因此，必须存储大米。基础架构差和缺乏获得现代存储技术的访问促成了这一问题。稻米生产或分配中的任何中断都会对人口的福祉产生重大影响。国际水稻研究所（IRRI）培训手册提到，菲律宾从帕迪（Palay）到米饭的转化率仅为60％（60％）。收获后的OSSE可以在水稻供应链沿着各个阶段发生，从而降低效率和经济损失。收获后的处理和存储设施不足可能会导致大米造成的大米损失，因为变质，害虫和霉菌。应对这些挑战需要一种全面的方法，涉及利益相关者之间的合作，基础设施和技术的投资，采用可持续的环保最佳实践，用于收获后管理，实施质量控制措施，促进透明度和整个供应链中的透明度和信息共享。此外，建立对环境和气候风险的韧性的策略对于确保水稻供应链的长期可持续性至关重要。在任何供应链中都不可避免地浪费和破坏。随着时间的流逝，处理，污染和恶化等因素可能会导致损失，尤其是如果无法正确管理和缓解，则可能导致损失。在菲律宾实现粮食安全和大米的可持续性，需要采用多方面的方法来应对整个水稻供应链的各种挑战。升级收获后的基础设施，包括存储设施，干燥设施和加工厂，以减少损失并保持谷物质量。鼓励收养为农民提供适当的收获后处理技术的培训和支持，以最大程度地减少变质和浪费。