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3379G-9126B课程大纲库存...
人类一直间接地直接生物黑客，几千年来。我们全都是，唐娜·哈拉威（Donna Harraway）写道：“机器和有机体的理论和制造的杂种嵌合体：简而言之，我们都是机器人”。本课程考虑了整个人类进化，考古记录和今天的人类“自我工程”的证据。在整个课程中，我们将纳入对人类解剖学，生理学，遗传学以及有意识的人类自我修复的历史，道德和社会背景的文化影响的广泛比较观点。课程首先考虑控制论和机器人，以及人类自我理解和自我工程的进化和考古证据。然后，我们考虑了历史观点，例如社会达尔文主义和优生学，以警告对科学和生物学过程的理解如何被误用，以误解为“自我指导的进化”的思想。在此框架内，我们考虑到20世纪的科学变化，其中包括“信息的上升”，以及半机械人反乌托邦的预测与技术优先主义之间的对比。在课程的下半年，我们考虑了当代人类自我修饰中的当代问题，包括生物医学和化学生物黑客的兴起，遗传修饰和合成生物学，替代器官和身体部位，神经黑客攻击以及“机器人的思想”，人工智能，人工智能，敏捷性和永生性相互作用，以及人类与未来的互动，例如技术，例如技术。
儿科内分泌内容概述
概述此内容大纲是为了作为小儿内分泌学培训，初始认证和维护美国儿科委员会（ABP）管理的认证考试的蓝图。此大纲为所有重要的利益相关者（例如，前瞻性候选人，外交官，公众，培训计划，专业协会）确定了这些考试所衡量的知识领域。此大纲于2023年10月1日生效。在此日期之后进行的所有小儿内分泌考试将遵守此大纲中的规格。d excocrinology c ontent o utline the utline的初步草案是由一个多样化的，代表性的，是从事小儿内分泌专业人士的代表性小组。小组在临床实践中确定了小儿内分泌学家所需的知识，并将知识分为内容域和子域中。然后邀请所有经过董事会认证的小儿内分泌学家（n = 1627）通过在线调查提供反馈。总共有185位儿科内分泌学家（11％）对每个内容域内内容区域的相关性进行了评分，并为每个内容域提供了考试权重（即，考试问题的百分比）。调查还收集了受访者的开放评论，以确定最初草案中未包括的任何重要内容领域。调查结果用于对大纲进行最终修订并确定考试权重。组合每个内容域的平均考试权重和每个内容域内内容区域的相关性等级用于创建考试权重，以确保ABP的儿科内分泌学考试衡量临床实践所需的全部知识。c content d o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o vistecialist作为儿科内分泌学家的知识已被归类为19个内容域，如下表所示。从第4页开始的详细内容概述中反映了每个域内知识的更详细的细分。小儿内分泌考试中包括的每个考试问题（培训，初始认证和维护
SSBM日内瓦程序大纲
本课程的目的是帮助您发展精通数据的经理的技能，他们是不一定是数据科学专家的经理，而是了解分析能够和不能做什么，如何提出正确的问题，最重要的是，如何解释数据以做出更好的决策。为此，我们将研究几种基本分析技术，重点介绍您如何在实践中应用它们，解释其产出，建立直觉并在决策中利用它们。具体来说，我们将重点关注数据探索，数据聚合，数据可视化，各种分析和软件工具，例如Excel，Power Query，Power BI，Python，SQL，SQL，Azure ML，机器学习等。在各种数据集中，您将能够对数据有意义，并将数据转换为可管理的洞察力以进行决策。
航空航天工程|课程大纲
航空航天工程在大气和太空飞行的基础上点燃学生的学习。航空航天工程是PLTW工程计划的专业课程之一。课程在大气和太空飞行的背景下加深了工程专业学生的技能和知识。学生通过设计和测试与飞行相关的组件（例如机翼，推进系统和火箭）来探索空中和空间中的飞行基础。他们学习轨道力学概念，并通过使用行业标准软件创建模型来应用它们。他们还将航空航天概念应用于风力涡轮机和降落伞等替代应用。学生模拟了探索行星的操作进展，包括用模型卫星创建地形地图，并使用地图使用自主机器人执行任务。
Steam课程大纲23-24
评分策略：Steam是一个体验类别。我更关心您采用的过程而不是产品。您将根据自己的努力和职业道德进行评分，而不是您完成的完成项目。如果您每天上课，请尽力而为，遵循指示，从错误中学习，并在需要时寻求帮助，您将获得100％的所有作业！
生物学课程大纲
1。描述了当前的分子生物学技术，例如PCR，QPCR，RT-PCR，CRISPR-CAS9基因组编辑，核酸测序，免疫印迹和沉淀，凝胶电泳，植物，细菌和酵母的转化，克隆，克隆，限制性挖掘，结扎，结合。2。解释了分子生物学技术的应用背后的理论3。应用基于Web的和其他生物信息学工具来分析DNA和蛋白质序列（即ncbi爆炸）4。设计用于退火/杂交的寡核苷酸5。对初级科学文献进行批判性评论6。演示了如何安全执行实验室实验7。在实验室中探讨的实验室技术的实践能力和理论知识8。生产实验室报告，这些报告清楚地总结了实验室中收集的数据，并包括对发现的批判性分析9。展示解决问题的团队合作技能10。评估生物技术工具的应用如何帮助解决当前的全球
课程大纲 – 人工智能
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