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报告路线：媒体和外联助理......
报告路线：媒体和外联助理向外联协调员汇报。 主要任务和职责： • 通过各种交流活动，协助公共信息和通信股（PICU）实施科索沃专家商会（KSC）交流战略； • 管理和促进对 KSC 的团体访问，包括在需要时介绍该组织并与 KSC 的其他部门联络； • 计划、管理和促进一年一度的“海牙开放日”，并向荷兰广大公众介绍该组织； • 管理和定期更新 KSC Twitter 账户，包括为其内容做出贡献（文本、音频、视频）； • 协助 PICU 和其他部门的活动管理活动； • 确保有效记录事件和活动（视频、照片、音频、文本）； • 协助创建、更新、打印、存储和分发有关 KSC 的信息材料； • 如有需要，协助媒体沟通； • 管理公众旁听席访客的登记，与 KSC 内的相关部门联络，并在记者在场时管理媒体中心； • 担任网页更新和维护的后援，包括建议网页的更新和新内容； • 成为 KSC 平面设计产品的焦点，包括在制作年度报告和其他公共信息和外部沟通材料期间； • 管理 KSC 平面设计和印刷合同，包括预算监控和与承包商联络； • 与摄影师协调，组织和管理 KSC 照片库以用于不同的通信产品； • 组织和更新媒体和外联联系人数据库，并处理部门必要的行政职责，包括归档和数据管理； • 承担直线经理要求的任何其他相关任务。 必备资格和经验： • 具有文凭证明的中学教育水平，并且 • 满足教育要求后，至少有五 (5) 年的相关专业经验。 教育和经验说明 • 具有处理复杂行政和预算事务的成功工作经验； • 出色的英语书面和口头人际沟通能力； • 具有制作沟通材料的经验；
DOD PFAS 2022 年 1 月 26 日公共宣传演讲
2022 财年国防授权法案 第 345 条 – 要求国防部在收到最终结果后 20 天内公开披露覆盖区域的饮用水检测结果，并要求国防部向某些地方实体提供在覆盖区域内计划进行的检测的通知。 第 346 条 – 要求国防部审查与非部门实体就防止和减轻 AFFF 泄漏达成的协议，并发布有关此类协议中应纳入的要求的指导。 第 347 条 – 美国政府问责局关于国防部采购含有某些 PFAS 的某些物品的研究。 第 348 条 – 要求国防部报告 PFAS 修复完成时间表。 第 349 条 – 要求国防部报告某些军事设施的 PFAS 修复情况。
2022 年 1 月 26 日 PFAS 公共宣传
回应：国防部对 AFFF 的使用始于 1970 年代；然而，当该设施于 1996 年 3 月根据《国防基地调整和关闭法案》正式关闭时，有关 AFFF 购买或使用的历史购买记录并未保留。有关在 Ft. Devens 购买或使用的 AFFF 数量的大部分信息是通过采访已退休的前 Devens 消防局长和 Devens 消防部门获得的。这些信息是公开的，并在 2017 年 PFAS 最终初步评估 (PA) 中进行了总结； 2018 年 PFAS 最终现场检查报告和附录，以及 2018 年 PFAS 区域 1 和 2 的补救调查 (RI) 工作计划。最终报告和工作计划可从 Devens 环境清理网站下载 https://www.nae.usace.army.mil/Missions/Projects-Topics/Former-Fort- Devens-Environmental-Cleanup/Document-Repository。2. 国防部能否优先对已确定为高度污染的土壤或地下水区域进行 PFAS/AFFF 修复（或隔离）？目标是尽快解决这些区域，以最大限度地减少环境中的扩散，从而节省巨额成本并防止环境恶化。（来自 Ayer 关心环境的人们主席 Laurie Nehring）
将远程医疗和人工智能融入外展眼科护理的好处：分步方法和未来方向
远程医疗传统上应用于偏远地区，以克服医疗保健获取的地理障碍，为患者提供另一种连接专科服务的方式。2019 年冠状病毒大流行迅速将远程医疗的使用扩展到大都市地区，并增强了全球远程医疗能力。通过过去十年在大型外展眼科服务中提供实时远程医疗的经验，我们确定了成功实施的关键主题，这些主题可能与面临共同挑战的服务相关。我们介绍了建立基于协作护理原则的全面远程眼科模型的历程，重点是提供服务设计的实践课程。人工智能是一种新兴技术，已显示出进一步解决资源限制的潜力。我们探索人工智能的应用以及在服务不足的环境中进行有针对性研究的必要性，以满足日益增长的医疗保健需求。根据我们在农村的远程医疗经验，我们认为类似的模式可以适用于城市环境，目的是减少手术等候名单并提高效率。
AES Waiawa 第 2 阶段社区拓展补充报告 022222
2021 年 10 月 15 日编写了一份社区外展报告，涵盖了截至该初始报告日期为止开展的外展活动。这份补充社区外展报告是该文件的后续报告，总结了自 9 月以来开展的战略外展活动。
国防部指令 5410.19 第 1 卷，“社区外展活动：政策概述和评估程序”，2021 年 9 月 29 日
第 4 节：限制、要求和道德考虑 ...................................................................................................... 15 4.1. 限制入场。 ...................................................................................................................... 15 4.2. 限制会员资格。 ...................................................................................................................... 15 4.3. 限制访问组织数据。 ...................................................................................................... 15 4.4. 平民访客与军事装备的互动。 ...................................................................................... 16 4.5. 惊喜欢迎回家和类似活动。 ...................................................................................... 16 4.6. 贬低或卑微地使用国防部人员。 ...................................................................................... 17 4.7. 自愿支持：官方与非官方身份。 ...................................................................................... 17 a. 以官方身份提供的自愿支持。 ............................................................................................. 17 b. 以非官方身份提供的自愿支持。 ................................................................ 18 4.8. 偶然参与....................................................................................................... 20 4.9. 参与党派政治活动....................................................................................... 20 4.10. 筹款活动................................................................................
街头和流动宣传
1. 什么是流动街头外展？ a. 街头外展的定义 b. 什么是社区卫生工作者（CHW）？ c. 什么是认证同伴康复专家（CPRS）？ 2. 外展对象 a. 服务人群 b. 文化考虑 3. 如何外展 a. 角色和职责 b. 提供的服务 c. 基于证据的参与技术 4. 外展地点 a. 陈述有针对性的应对措施 b. 社区知情努力 5. 减少伤害方法 a. 原则 b. 纳洛酮和过量预防 c. 针头交换 6. 安全和政策 a. 外展轮班指南 b. 交通指南 c. 针头交换政策 7. 项目支持 a. 监管结构 b. 道德考虑 c. 识别障碍 8. 成功结果 a. 数据收集 b. 分享个人故事 c. 康复 d.结论 9. 参考文献 10. 附录 COVID-19 最佳实践和响应 CDC 指南 移动宣传建议 数据收集表
Brent外展自闭症团队工具包具有...
Teach child what it is to have a Plan B and why we need plan B in life (see Plan B social story) Using the road analogy to support their understanding if different options and the consequences of choices (see road analogy handout) Using safe sabotage to create scenarios where they need to problem solve and solutions to created situations (see safe sabotage handout) Pre teach / prepare for situations and what the outcomes could be / different选择可以做出例如在上学旅行时，他们可以在黄金时期玩耍，学校中的一部分播放了如何支持四年级学生希望使她的小提琴腻子更有趣的例子，我们讨论了如何做到这一点。她选择的选择是为此增加气味。一名工作人员建议另一位工作人员可能会使用一些香草闻到她可以使用的香草味。在这一点上，我说这位工作人员可能没有一些香草味的滴落，我们必须询问并找出答案。学生说我想要香草闻到滴水，她会有它们。她对不滴落的想法感到不安。在这一点上，我们与计划A，B甚至计划C和D进行了交谈并制定了一个计划！我们讨论了工作人员是否没有掉落……B计划将询问其他一些工作人员，我们列出了他们的名字。C计划会问她的妈妈，她的香草闻起来有些滴。D计划是从互联网上订购一些 /从商店购买一些。通过使用视觉结构，我们利用她的例行和结构的力量来支持她变得更加灵活。通过与她交谈，她变得更加灵活，因为它可能没有计划A，并意识到有时我们需要考虑不同的选择。她确实评论说她希望计划能够起作用！