171 1716449827 Dr.LIKEWIN THOMAS PES 技术与管理学院 GUDDADAARAKERE KOTEGANGOOR SAGAR ROAD 医疗保健中的综合 AI 技术:通过图像处理和物联网探索未来
1。重大成就:1)IEEE PES卫星技术委员会-DC Power System DC传输控制和保护小组委员会①与IEEE EEEE PES STC合作,以成功举办DC技术和系统的第一次IEEE国际会议,主持DC传输控制和保护技术小组,并提供7套特殊报告和5套纸面阅读的报道和5套纸的报道。②2024年10月19日,举行了一次替换DC传输控制和保护小组委员会的工作会议,并举行了第三个小组委员会的第一次会议,总结了第二个小组委员会的工作完成,完成了第三个子委员会更换的调整,并报告了第三个子委员会的替换,并报告了20225的主工作和计划。
已被利用以在化合物中提出四分和高配位,例如[C(AUPR 3)4]和[C(AUPR 3)5] +。[13–17]在此表明,单个金原子也可以表现出类似于氢原子的化学。我们报告了实验和理论证据,表明一系列的Si -Au簇[Siau n](n = 2-4)在结构和电子上与SIH n相似。相应[siau n]阴离子的光电光谱(PES)表明,[siau 4]的较大能隙为2.4 eV,因此表明非常稳定的分子。从头算计算表明,[Siau 4]具有理想的四面体结构,而[siau n]中化学键的性质具有与Sih n中的一对一的对应关系。甲硅烷的化学稳定性[siau 4]表明它可以合成为孤立化合物。目前的发现也与了解技术重要的硅及其界面中的化学相互作用有关。通过混合Au – Si靶的激光蒸气产生硅簇,并通过PES研究了它们的电子结构(请参阅实验部分)。图1显示了两个不同的
结核病是一种具有传染性的细菌疾病,它是全球次数最严重的感染性疾病,仅超过了Covid-19。它在低收入和中等收入国家(LMIC)中构成了特别巨大的负担,因为在这些地区发生了98%的结核病病例和80%的结核病死亡[9]。已经假设结核病通过诸如炎症之类的生物学机制增加了PE的风险,这可能导致脑功能障碍,包括多巴胺途径的失调[10]。实际上,研究发现结核病与患者IC障碍的较高风险之间存在关联[11,12]。例如,一项具有14000多名参与者的国家队列研究发现,儿童期结核病感染与精神分裂症和情感精神病的风险增加有关[11]。或者,结核病可以通过残疾,失眠,心理困扰和疼痛等因素增加PES的风险,这可能都是结核病的结果,也是PE的危险因素[12]。迄今为止,还没有专门针对结核病与PE之间的关联,而这种关联的假设机制主要基于理论。giv en是精神病连续性的一部分[13],研究与结核病有关的精神病早期亚临床表现也可能揭示了精神病的病因。
梅毒(tabes porsalis),弗里德里希(Friedreich)的共济失调,维生素B12缺乏症(绝对结合的变性),艾滋病 - 毛状病变,硬膜外距离城堡,困难的颈椎喷雾剂(Kehvicical Spondyal脊柱脊髓性骨髓病),多阶段Shoplararoos
神秘的意识状态可能是通过迷幻物质等手段出现的,但也可能出乎意料地发生在近死亡的经历(NDES)中。到目前为止,比较血清素能迷幻和NDE引起的经验的研究以及其持久的效果,采用了受试者之间的设计,限制了直接比较。我们提出了一项在线调查的结果,该调查探讨了NDES和迷幻经历(PES)的现象学,心理学见解以及对他们一生中某个时候经历过的个人的持久影响(PES)。,我们使用了常见主义者和贝叶斯分析来确定两者之间的显着差异和重叠(无效假设的证据)。三十一个成年人报告既有NDE(即nde-c量表总评分≥27/80)和PE(脂肪酸二乙酰胺的摄入,psilocy-bin/蘑菇,ayahuasca,n,n,N-二甲基甲氨酰胺或甲麦氨酸)。结果揭示了两种经验的现象学,现实归因,心理见解和持久影响之间的重叠领域。对现象学的细粒度分析表明,神秘的效应有显着的重叠,而低级现象(感觉效应)显着差异,NDES表现出更高的不体面的分数,并且PES较高的视觉图像得分较高。这表明迷幻药是研究NDE引起的神秘效应的有用模型,同时强调了感觉体验的区别。
塞内加尔的发展目标在新兴的塞内加尔计划(PES)中表达,其愿景:2035年的塞内加尔新兴塞内加尔,根据法治在法治下拥有一个具有凝聚力的社会。该策略概述了塞内加尔的宏观和微观经济发展目标和目标。PES认识到绿色经济是满足基本社会需求和可持续发展的手段。最近,它得到了关于循环经济的国家政策的补充,该政策使该国成为西非的先驱。塞内加尔也是联合国绿色经济行动伙伴关系的合作伙伴国家之一(PAGE)。欧盟和塞内加尔采用了一份联合声明,概述了可能的合作领域,正式被认为是“促进西非循环经济,绿色行业和工作的达卡尔途径”。已确定的P ATHWays推进塞内加尔的循环经济为:
1。学生的表现期望(PES)可以在任何序列中以任何序列进行教授。几个PE被描述为“在本课程中部分解决”,因为随后的PE完全解决该PE的课程会重新审视相同的PE。2。星号(*)表示与实践,核心想法或横切概念的工程连接。3。以AR结尾的性能预期代码表示阿肯色州特定的标准。4。澄清声明是讲师的示例和其他指导。ar表示阿肯色州特定的澄清声明。5。评估边界描述了可能在大规模评估中进行教授但未进行评估的内容。ar表示阿肯色州特定的评估边界。6。标题为“基础盒”的部分是从K-12科学教育框架中逐字化的:实践,横切概念和核心思想。经美国国家科学院许可的允许并重印。7。给出的示例(例如)是讲师的建议。8。在整个文档中,由K-12科学教育框架定义的科学本质提供了联系(NRC 2012)。9。在整个文档中,由K-12科学教育框架定义的科学的工程,技术和应用提供了联系(NRC 2012)。10。每组PE都列出了与阿肯色州K-12科学标准中的其他学科核心思想(DCIS)以及阿肯色州英语语言艺术标准,阿肯色州学科素养标准以及阿肯色州数学标准的联系。