1 在答辩中,原告还请求允许修改其诉状以弥补任何缺陷。Resp. 第 19-20 页。但是,根据地方规则 15.1(a),“提出修改诉状的一方……必须在其动议文件中附上拟议修改诉状的签名副本。”此“拟议修改诉状必须是完整的诉状,它将取代寻求修改的诉状。”LR 15.1(a)。原告没有在其答辩中附上拟议修改诉状。因此,原告修改诉状的动议被无偏见地驳回。
在穆斯林社会中培养清真意识至关重要。但是,当前的教育体系主要关注高等教育水平的伊斯兰消费主义,从而导致与清真和圣地有关的知识和行动差距。本文探讨了清真课程在学龄前大纲中的应用,以满足对清真实践的全面教育的需求。该研究采用了定性方法,利用观察,访谈和文档分析来了解当前国家学龄前标准课程中清真课程的实施。研究结果表明,清真课程纳入了学龄前课程中,主要集中于教授饮食和饮食方式,并促进健康且营养丰富的饮食习惯。然而,课程缺乏对清真和哈拉姆的深入探索,超出对区分允许和禁食食品的基本理解之外。为了增强学前教育中的清真课程,提出了一些改进;在清真食品中解释了Tayyib的各个方面,将清真食品作为真正的食物引入,引入马来西亚的清真徽标,一起多样化学习活动和项目,并与父母和社区合作。通过将这些要素纳入学龄前课程中,儿童可以在Halal和Tayyib原则上建立牢固的基础,从而使他们能够对食物做出明智的选择,并对清真实践产生终生的欣赏。
在这种情况下,考虑到新冠病毒的性质,完全阻止其传播几乎是不可能实现的。因此,我们的目标是拉平疫情曲线,如果不采取这些限制措施,疫情曲线将会变得陡峭,从而导致感染率高,并最终导致医疗系统超负荷运转和死亡人数增加。面对这一全球挑战,人们似乎把保障人民的生命和健康放在了首要位置,而经济利益则被放在了次要位置。但值得注意的是,这两者是相互联系、密不可分的,如果病毒在人群中广泛传播,经济发展就不可能实现。同样,紧缩措施的有害影响会转化为经济、社会、心理等方面的困难。为此,该战略的目标是找到摆脱危机的方法,将抗击疫情的优化与应对风险的紧缩措施的灵活性结合起来,并制定一项可持续的长期战略。