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18BT54模型问题论文1，从2019 - 20年开始效果（...
Q.1（a）L1，L2 CO1 PO12（B）L2 CO1 PO12（C）L2 CO1 PO12 Q.2（A）L1，L2 CO1 PO12（B）L2 CO1 PO12（C）L2 CO1 PO12 PO12 Q.3（A）L2 CO2 PO10 L2 CO2 PO10（A）L2 PO10（B）L2 PO10（B）L2 CO2 CO2 CO2 CO2 PO10（C） PO10 Q.4（A）L2 CO2 PO10（B）L2 CO2 PO10（C）L2 CO2 PO10 Q.5（a）L2 CO3 PO10（B）L2 CO3 PO10（C）L4 CO3 PO10 Q.6（a）L3 CO3 PO10（a）L3 PO10（b） L1，L2 CO4 PO9（B）L4 CO4 PO11（C）L2 CO4 PO9 Q.8（a）L2 CO4 PO9（B）L2 CO4 PO11（C）L3 CO4 PO9 Q.9 Q.9（a）L3 CO5 PO5（B） PO5（B）L2 CO5 PO5（C）L2 CO5 PO5 div>
课程和教学大纲 计算机科学学士学位和...
将课程成果/特定课程成果与课程教育目标进行对应 1：合理，2：显著，3：强 PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 PO9 PO10 PO11 PO12 PSO1 PSO2 PEO1 3 3 2 3 2 1 1 1 2 3 2 3 3 2 PEO2 1 2 3 2 3 3 3 1 2 1 2 3 2 3 PEO3 2 2 1 2 1 2 2 3 2 1 3 2 1 3 将课程与课程成果/特定课程成果进行对应
Pratibha商务与计算机研究学院
po5：获得有关Prolog，Lisp，Dot Net等编程语言的知识。po6：在不同的目的和不同情况下进行有效沟通。po7：在生活和工作的日常工作中获得自我纪律。po8：使用应用程序基础，包括信息管理和智能应用程序。
放置 - 报告-2023-24.pdf
问题声明中未明确给出的约束/要求。（例如：成本，功率要求，耐用性，产品寿命等）。•需要在适当的数学框架工作中定义（建模）。•通常需要使用现代计算概念和工具。po5。现代工具用法：创建，选择和应用适当的技术，资源和现代
课程和教学大纲-B。Sc。在微生物学
po1：基于知识的培训：提供科学和分析基础知识的知识，从而使对生物科学的整体理解。po2：接触基本和高级仪器：理解分析仪器及协议及其应用。PO3：实验技能的发展：计划和执行一系列实验室实验，以生成和验证数据。 po4：定量数据分析：分析，解释，集成和理解数据以确定表示。 po5：环境与可持续性：经历科学过程的影响，重点是可持续发展目标。 po6：科学沟通：通过有效理解科学文献来增强沟通技巧。 po7：伦理和价值观：对科学实践规范的责任灌输伦理原则和价值观。 po8：个人和团队合作：发展团队合作，人际关系和领导能力的素质，以批判性思考和独立工作，PO9：社会科学：发展从事独立和终身学习以评估健康和安全问题以获得社会利益的能力。PO3：实验技能的发展：计划和执行一系列实验室实验，以生成和验证数据。po4：定量数据分析：分析，解释，集成和理解数据以确定表示。po5：环境与可持续性：经历科学过程的影响，重点是可持续发展目标。po6：科学沟通：通过有效理解科学文献来增强沟通技巧。po7：伦理和价值观：对科学实践规范的责任灌输伦理原则和价值观。po8：个人和团队合作：发展团队合作，人际关系和领导能力的素质，以批判性思考和独立工作，PO9：社会科学：发展从事独立和终身学习以评估健康和安全问题以获得社会利益的能力。
技术硕士（空间信息技术）
PO4：能够运用必要的技术、先进的设备和软件工具来实现自然资源管理的最先进的工程方法。 PO5：培养地理空间技术的编程技能，以获得就业机会。 项目具体成果（PSO）： PSO1：将地理空间技术知识作为教育的基本目标。 PSO2：运用设计原则和最佳实践来开发地理空间技术应用的优质产品。 PSO3：适应新兴信息和通信技术（ICT），创新现有/新颖的想法和解决方案。 PSO4：一种科学的态度，让学生创造开放的思想和好奇心。 PSO5：培养实际工作、软件、实验室设备的技能以及地理空间数据的收集和解释技能。 项目教育目标（PEOS）：
课程教学大纲 - 季风2024 -pgadmissions@iiit.ac.in
co-1：解释现代处理器设计（认知水平：理解）CO-2的原理和实践：解释记忆层次结构设计（认知水平：理解）CO-3的原理和实践CO-3：能够分析定性和定量的处理器/记忆架构的不同方面，并进一步策略策略，并进一步制定策略性策略。（认知堤防：应用，分析，评估和创建）CO-4：解释和确定现代计算系统中的安全漏洞。能够提出技术来规避确定的威胁。（认知水平：理解）3。图表（cos）与程序结果（POS）和程序特定结果（PSO） - 课程表达矩阵PO1 PO1 PO1 PO3 PO3 PO3 PO3 PO3 PO4 PO4 PO7 PO7 PO7 PO7 PO1
瓦朗加尔国立科技学院
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 CO1 3 3 2 2 2 3 CO2 3 2 2 3 3 2 CO3 3 2 3 3 2 3 CO4 3 3 3 3 2 3 教学大纲： 基础拓扑：简介 黎曼斯蒂尔杰积分：积分的定义和存在性，积分的性质，具有可变极限的积分的积分和微分。 不正确积分：定义及其收敛性，收敛测试， 和 函数。 一致收敛：一致收敛的测试，和函数的极限和连续性定理，函数级数的逐项微分和积分。 幂级数：收敛及其性质。 傅里叶级数：狄利克雷条件、存在性、问题、半程正弦和余弦级数。学习资源：教科书：1. 数学分析原理，Walter Rudin，McGraw Hill，2017，第三版。2. 实分析，Brian S.Thomson，Andrew M.Bruckner，Judith B.Bruner，Prentice Hall
计算机科学系
旨在使学生与组织内的客户和成员打交道。计划结果：PO1：在技术和科学进步的背景下进行连续反思学习。PO2：确定跨学科研究的需求和范围。 po3：增强研究文化并维护科学完整性和客观性。 po4：了解专业，道德和社会责任。 po5：了解技术对环境可持续性的重要性和明智使用。 PO6：增强学科能力，就业能力和领导能力。 计划资格●在印度的任何公认的大学或UGC / AIU在以下任何一个UG学位上均认可的任何公认的大学或国外的候选人。< / div>。< / div> 计算机应用学士学位2。 具有以下任何计算机科学/信息技术/计算机技术/数据科学/计算机科学的科学/工程学士学位，具有计算机科学/人工智能/机器学习/数据分析/网络安全/信息安全/信息安全 div>PO2：确定跨学科研究的需求和范围。po3：增强研究文化并维护科学完整性和客观性。po4：了解专业，道德和社会责任。po5：了解技术对环境可持续性的重要性和明智使用。PO6：增强学科能力，就业能力和领导能力。 计划资格●在印度的任何公认的大学或UGC / AIU在以下任何一个UG学位上均认可的任何公认的大学或国外的候选人。< / div>。< / div> 计算机应用学士学位2。 具有以下任何计算机科学/信息技术/计算机技术/数据科学/计算机科学的科学/工程学士学位，具有计算机科学/人工智能/机器学习/数据分析/网络安全/信息安全/信息安全 div>PO6：增强学科能力，就业能力和领导能力。计划资格●在印度的任何公认的大学或UGC / AIU在以下任何一个UG学位上均认可的任何公认的大学或国外的候选人。< / div>。< / div>计算机应用学士学位2。具有以下任何计算机科学/信息技术/计算机技术/数据科学/计算机科学的科学/工程学士学位，具有计算机科学/人工智能/机器学习/数据分析/网络安全/信息安全/信息安全 div>