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G.普拉·雷迪工程学院（自主）
讲座23：人类价值观的自然接受讲座24：（道德）人类行为的确定性教程教程12：实践会议ps12探索道德人类行为的伦理教育讲座25：人文教育，人文宪法，人类秩序的基础讲座26：专业伦理学的能力：专业伦理学的能力tutorial13：实践课程PS13在教育模型中探索教育模型27：典型的教育技术：典型的教育技术，成员技术，成体技术，成体技术，成体技术，成体技术，成员构建教学，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员：成熟教学学院：成体技术，成员构建。向基于价值的生活和职业过渡的策略14：实践会议PS14探索向通用人类秩序过渡的步骤r r gaur，r atthana，g p bagaria，人类价值观和职业道德的基础课程，
计算机科学理学士（荣誉学位）、人工智能与机器学习理学士、人工智能与数据分析理学士 &
单元 5 整体理解的含义 – 职业道德概览 10 讲座 23：人类价值观的自然接受 讲座 24：（道德）人类行为的确定性 教程 12：练习 12：探索人类道德行为 讲座 25：人文教育、人文宪法和普遍人类秩序的基础 讲座 26：职业道德能力 教程 13：练习 13：探索教育中的人本主义模式 讲座 27：整体技术、生产系统和管理模式 – 典型案例研究 讲座 28：向基于价值观的生活和职业过渡的策略 教程 14：练习 14：探索向普遍人类秩序过渡的步骤 第一单元练习课程 – 价值观教育简介 PS1 分享自己 PS2 探索人类意识 PS3 探索自然接受 第二单元练习课程 – 和谐人类 PS4 探索自我与身体需求的差异 PS5 探索自我想象力的来源 PS6 探索自我与身体的和谐 第三单元练习 - 家庭与社会和谐 PS7 探索信任的感觉 PS8 探索尊重的感觉 PS9 探索实现人类目标的系统 第四单元练习 - 自然和谐（存在） PS10 探索自然的四个秩序 PS11 探索存在的共存 第五单元练习 - 整体理解的含义 - 审视职业道德 PS12 探索人类的道德行为 PS13 探索教育中的人文主义模式 PS14 探索向人类普遍秩序过渡的步骤