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如果结构合理,在线讨论可以创造安全而勇敢的空间(Murphy 等人,2020 年),让学生围绕性别和性取向等传统上困难的话题进行有意义的对话。然而,激励学生参与在线讨论可能具有挑战性(Moore,2021 年)。在本章中,我们将展示 #digitalpowerups 策略如何为教师提供一种创新而有效的方式,通过培养思维习惯技能,让学生参与更高层次的在线讨论,例如将过去的知识应用于新情况、思考你的想法(元认知)、带着同理心倾听和理解、相互依赖地思考、带着惊奇和敬畏回应,以及追求准确性(Al-Zakri 和 Al-Jubair,2020 年;Costa 和 Kallick,2009 年)。