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不要混在一起！识别和处理整个寿命的混合特征
Akiskal HS，Banazzi F. J情感障碍2005; 8：245-58; Benazzi F，Akiskal HS。精神病学Res 2006; 141：81-8; Koukopoulos A，Sani G. Acta Psychiatr Scand 2014; 129：4-16; Faedda GL等人。j情感障碍2015; 176：18-23; Goldberg JF等。Am J Psychiatry 2009; 166：173-81; Olgiati P等。抑郁焦虑2006; 23：389-97; Mahli M. J Clin Psychiatry 2015; 76（3）：E381-2; Perugi G等。J Clin Psychiatry 2015; 76（3）：E351-8; Sani G等。j情感障碍2014; 164：14-8; Suppes T等。AM J Psychiatry 2016; 173（4）：400-7; Takeshima M，Oka T.精神病学临床Neurosci 2015; 68：109-16。
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长寿命 Li-SPAN 电池的电解质工程
摘要：硫化聚丙烯腈（SPAN）已被研究作为锂硫电池阴极中元素硫的替代品。与元素硫不同，该材料在充电和放电过程中具有固相转化反应，有望在稀电解质条件下提供长循环寿命。然而，这种改变的机制也提出了一套独特的电解质设计要求。在本综述中，我们概述了电解质工程的关键进展，并讨论了这些电解质的设计原理，重点关注溶剂化结构及其控制锂和 SPAN 表面界面化学的能力。然后，我们主张需要开发具有改进传输性能的电解质，同时保持其高稳定性，以实现具有实用能量密度的 Li-SPAN 电池。
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• 帮助您的学生做好学习准备的入门指导 • 按科目组织的四周日常课程 • 如果需要，可将学习时间延长至四周以上的其他课程 • 每节课的课程材料，包括书籍、文章、工作表等。 首先，请查看此包的“制定学习时间表”和“学生的学习目标”部分。 按照计划好的时间表并设定学习目标，可以使学习计划易于遵循。 包概述 为期四周的暑期在家学习计划按学科领域划分：阅读/语言艺术、数学、科学和社会研究。学生可以只关注阅读或数学等几个科目，也可以关注包中包含的所有科目。学校应帮助学生选择在何时关注哪些学科领域。 每个学科领域都包括连续的课程，每周每天五节课，从第 1 周第 1 天开始，到第 4 周第 5 天结束，另外还有一组额外的课程，供学生将学习时间延长至最多四周。课程提供详细说明并引用此包中材料的页码，包括文章、书籍、工作表和完成课程所需的其他材料。第一步
F99/K00 D-SPAN 奖网络研讨会
1. 来自神经科学研究中代表性不足的群体的个人（NOT-OD-20-031）2. 申请人应为博士生，在获得奖学金时还剩 1-2 年的研究时间（不能仅申请 K00 部分）-必须处于论文阶段 3. 仅限美国公民或永久居民 4. 当前的 F31 获奖者和申请人符合资格 5. 不得参加临床、健康专业或双学位课程 6. 必须与 FOA 上列出的神经科学研究所之一具有使命相关性！