1 - 简介 1 1.1 团队介绍 1 1.2 为何使用系统工程 1 2 - 系统工程 1 2.1 - 阶段 A 前:概念研究 1 2.1.1 任务概述 1 2.1.2 任务声明 1 2.1.3 利益相关者 2 2.1.4 设计理念 2 2.1.5 设计优化标准 2 2.1.6 系统要求 2 2.1.7 概念研究 3 2.1.8 设计更新和新元素 3 2.1.9 任务概念评审 (MCR) 3 2.2 - 阶段 A:概念开发 3 2.2.1 系统层次结构 3 2.2.2 作战概念 3 2.2.3 系统要求和定义评审 (SRR 和 SDR) 4 2.2.3.1 系统定义评审 (SDR) 4 2.2.3.2 系统要求评审 (SRR) 4 2.3 - 阶段 B:初步设计 4 2.3.1 电气 4 2.3.2 机械 5 2.3.2.1 移动性 5 2.3.2.2 框架 5 2.3.2.3 挖掘 5 2.3.2.4 收集 6 2.3.3 软件与自主性 6 2.3.4.1 自主性 6 2.3.4.2 控制 6 2.3.4.3 控制中心 7 2.3.5 初步设计审查 (PDR) 7 2.4 - 阶段 C:最终设计和制造 7 2.4.1 电气 7 2.4.2 机械 8 2.4.2.1 移动性和框架 8 2.4.2.2 挖掘机 8 2.4.2.3 收集 8 2.4.3 软件与自主性 9 2.4.3.1 自主性9 2.4.3.2 控件 10 2.4.3.3 控制中心 10 2.4.4 接口 11 2.4.4.1 电气 11 2.4.4.2 机械 11 2.4.4.3 软件 11 2.4.5 关键设计评审 (CDR) 12 2.4.6 制造 12 2.5 - 阶段 D:系统组装、集成、测试 12 2.5.1 组装和集成 12 2.5.1.1 电气 12 2.5.1.2 机械 12 2.5.1.3 软件 12 2.5.2 测试 13 2.5.2.1 电气 13
NHS 的工作方式是各自为政,医院为患者提供一系列看似不可避免的检查、药物和程序。运动、营养和戒烟等一般健康措施可以为有健康问题的患者带来巨大好处。如果高级医院临床医生参与简单的健康信息传递,那将是一个很大的胜利。在我当病人的时候,有人建议我“你的心脏是一块肌肉——你必须使用它”和“每天去散步”。如果由一位值得信赖的临床医生在病人可以接受教育的时刻提出这个简单的建议,那么病人更有可能接受。
阿尔伯塔省教育部要求每所学校制定一项计划来提高学生的学习能力。学校发展计划 (SDP) 将各个学校的目标与 CBE 教育计划 | 2024 - 2027 中确定的目标保持一致。每年,学校都会收集持续改进的证据,以实现既定目标。根据阿尔伯塔省教育部对学校当局规划和结果报告的要求,学校随后通过在年度报告中传达学生的成长和成就来向学校社区提供保证,该报告展示了改进结果和后续步骤。这些结果支持不断提高为学生提供的教育计划的质量和有效性,同时也提高了学生的学习和成就(学校当局 2024-25 学年资助手册第 196 页)。