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World File Search SystemSchafer
电子与电气工程系
文本： 1. AV Oppenhelm 和 RW Schafer，离散时间信号处理，第 2 版，Prentice Hall，1998 2. John G. Proakis Dimitris G. Manolakis，数字信号处理：原理，算法和应用，第 3 版，Prentice Hall，1995 参考文献： 1. SK Mitra，数字信号处理一种计算机基础方法，第 3 版，Tata McGraw Hill，2006。 2. Haykin 和 Van Veen，信号与系统，第 2 版，John Wiley & Sons，Inc.，2003。 3. Alan V Oppenheim、Alan S Willsky 和 S Hamid Nawab，《信号与系统》，第二版，Prentice Hall，1996 EE 424M 通信系统 (3-0-0-6) 模拟调制：AM、FM 和 PM - 操作原理、发射器和接收器
ASEN/CSCI 5264：不确定性下的决策
•理查德·S·萨顿（Richard S. Sutton）和安德鲁·G·巴托（Andrew G.麻省理工学院出版社，2018年。$ 80.00，在线获得：http：//incompleteideas.net/book/the-book-2nd.html•Dimitri P. Bertsekas，动态编程和最佳控制，雅典娜Scientific，2012年（第4版）。$ 134.50•Mykel J. Kochenderfer，不确定性下的决策：理论与应用，麻省理工学院出版社，2015年。$ 70.00，在线获取：https：//ieeexplore.ieee.org/book/7288640•汤姆·夸（Tom Kwong），朱莉娅（Julia）的动手设计模式和最佳实践，Packt Publishing，2020年。$ 39.99•Stefano Albrecht，Filippos Christianos和Lukas Schafer，多代理增强学习：Foun-Dates和现代方法。在线获得：https：//www.marl-book.com/•劳拉·格雷瑟（Laura Graesser），瓦·洛恩（Wah Loon Keng），《深度加固学习的基础：python的理论与实践》。皮尔逊教育，2020年。$ 50.00。
新泽西州药物利用率审查委员会虚拟平台
Issue Action Notes Roll Call Present: Dr. Swee, Dr. Gochfeld, Dr. Moynihan, Dr. Barberio, Ms. Olson, Dr. Lind (ex-officio) Unable to attend: Dr. Marcus, Mr. Schafer Dr. Swee's pre meeting Dr. Swee called the meeting to order by reading the following statement as announcement required for the Board's meetings: In compliance with Chapter 231 of the public laws of 1975, notice of this meeting was given by way of filings in the特伦顿时报，《星报》和大西洋城出版社。审查从2023年4月19日的批准会议记录的审查，对会议进行了审查和批准。批准的会议摘要还将发布在Durb网站上：htt o：// n i.a ov/humanservices/dmahs/dmahs/dmahs/boards/durb/geetina/index.html•秘书报告 - 专员已在
战略投资服务计划（STRATIS）
JP Morgan Tax-Smart - 美国大盘指数 ● $250,000 0.10% 摩根大通股息机会 ● $100,000 0.28% 摩根大通股息机会 - 退休 ● $100,000 0.00% 摩根大通大盘核心机会 ● $100,000 0.28% 摩根大通大盘核心机会 - 退休 ● $100,000 0.00% JHancock 基本面大盘核心 $100,000 0.40% 摩根大通 Tax-Smart - 美国大盘领导者 ● $100,000 0.28% 摩根大通美国大盘领导者 ● $100,000 0.28% 摩根大通美国大盘领导者-退休 ● $100,000 0.00% Oakmark 大盘策略$100,000 0.34% 伦敦公司大型股核心 $100,000 0.34% 美国股票大型股增长 Alger Capital Appreciation $100,000 0.45% 亚特兰大总部 Calvert 股票 $100,000 0.38% Brown Advisory 大型股可持续增长 $100,000 0.34% Edgewood Management LLC 大型股增长 SMA $250,000 0.75% JP Morgan 大型股增长机会 ● $100,000 0.28% JPMorgan 大型股增长机会 - 退休 ● $100,000 0.00% JPM 美国大型股增长-MA ● $100,000 0.28% JPM 美国大型股增长-MA-退休 ● $100,000 0.00% Natixis Advisors-Loomis Sayles 大型股增长股票 $100,000 0.34% Polen Focus Growth $100,000 0.34% Principal Aligned Blue Chip $100,000 0.37% T. Rowe Price US Blue Chip Growth 股票 $100,000 0.33% TCW Concentrated Core 股票 $100,000 0.45% Winslow Capital Mgt - Lg-Cap Gr $100,000 0.34% US Equity Large Cap Value Boston Partners Large Cap Value 股票 $100,000 0.28% Diamond Hill Large Cap 股票 $100,000 0.40% Federated Strategic Value Dividend MA $100,000 0.34% JPM Focused 股票收益 ● $100,000 0.38% JPM Focused 股票收益 - 退休 ● $100,000 0.00% Lyrical US Value Equity - CS $250,000 0.75% Schafer Cullen Enhanced Equity Income $250,000 0.36% Schafer Cullen High Dividend Value $100,000 0.32% The London Co: Income Equity Composite $100,000 0.34%
2025 年 2 月 1 日 尊敬的 Pete Hegseth ...
我们正在写信，要求美国陆军工程兵团在加利福尼亚州中央山谷中从Terminus Dam和Schafer大坝中突然进行的，未定义的水发行的信息。根据多个新闻报道，这些释放偏离了既定的洪水安全协议，并以最少的通知进行了，因为州和地方政府官员以及当地的水管理人员“措手不及”，因为流量从名义水平迅速升级到数小时之内的渠道能力。1这次突然的，不协调的举动引起了对下游农业运营和社区的严重关切，因为地方当局几乎没有时间进行调整或相应计划。我们同样担心这些释放没有符合其陈述的意图，即为洛杉矶提供额外的水，并且可能会在今年晚些时候减少关键的市政和农业供水的供应，从而进一步加剧了多年难以看病的地区面临的火灾，安全和经济风险。
2021-10-30 夸贾林环礁沙漏 - 美国陆军驻地
1) 马绍尔群岛妇女联合会 (Women United Together, Marshall Islands) 是一个非营利性的外联组织，为遭受性别暴力和性侵犯的妇女提供支持服务。该组织的成员上周访问了 USAG-KA，会见了岛上卫生、应急和学校官员，并于 10 月 25 日与 Yokwe Yuk 欢迎俱乐部在岛屿纪念教堂举行了社区讲座。 2) USAG-KA SHARP 受害者倡导者三级准尉 Michael Schafer 在 YYWC“岩石上的对话”讲座上向与会者致辞。 3) Cindy Wase（中）在与 KSS 和医院员工会面期间与夸贾林学校系统辅导员 Lauren Wallach 博士分享项目文献。 2) USAG-KA 指挥团队的人员与岛上居民、马绍尔群岛妇女联合会和 Weto In Mour（马绍尔群岛妇女外联和活动团体）的成员一起，参加 10 月 25 日的 Yokwe Yuk 欢迎俱乐部活动。
世界水坝委员会的报告
图片来源：Cape Argus：Schronen Johan，第 226 页；Tromp，Dion，第 66 页、第 258 页；Yeld，John，第 36 页。Cape Photo Library：Proust，Alain，第 36 页；Stoffel-Wialliame，第 72 页。Cosmi Corporation：第 16 页、第 19 页、第 22 页、第 49 页、第 72 页、第 80 页、第 96 页、第 108 页、第 125 页、第 134 页、第 157 页、第 196 页、第 250 页。I-Afrika：Bosch，Rodger，第 14 页；Ingram Andrew，第 96 页、第 112 页； Miller, Eric, p2, 24, 96, 98, 104, 111, 114, 117, 129, 142, 153, 196, 201, 220；Pettersson, Anders, p243。IUCN -世界自然保护联盟，p72, 85,87。Itaipú Binacional，p36, 68, 258。图像库：Horowitz, Ross，p196, 206；Sund, Harald，p134, 149。美国垦务局，p36。世界银行，p96,100。世界自然基金会：Gunther, Michel，第 72、74、134、137 页；Harvey, Martin，第 78 页。WWF-Canon；Burgler, Roel，第 205、212 页；Pratginestos, Juan，第 72 页。Rautkari, Mauri；第 145 页；Revesz, Tamás，第 20、210 页；Thorsell, James W，第 212 页。Schafer, Kevin，第 72、92、233 页；Torres, William H，第 136 页。
水坝和发展 - 图片 - WWF
图片来源：Cape Argus：Schronen Johan，第 226 页；Tromp，Dion，第 66 页、第 258 页；Yeld，John，第 36 页。Cape Photo Library：Proust，Alain，第 36 页；Stoffel-Wialliame，第 72 页。Cosmi Corporation：第 16 页、第 19 页、第 22 页、第 49 页、第 72 页、第 80 页、第 96 页、第 108 页、第 125 页、第 134 页、第 157 页、第 196 页、第 250 页。I-Afrika：Bosch，Rodger，第 14 页；Ingram Andrew，第 96 页、第 112 页； Miller, Eric, p2, 24, 96, 98, 104, 111, 114, 117, 129, 142, 153, 196, 201, 220；Pettersson, Anders, p243。IUCN -世界自然保护联盟，p72, 85,87。Itaipú Binacional，p36, 68, 258。图像库：Horowitz, Ross，p196, 206；Sund, Harald，p134, 149。美国垦务局，p36。世界银行，p96,100。世界自然基金会：Gunther, Michel，第 72、74、134、137 页；Harvey, Martin，第 78 页。WWF-Canon；Burgler, Roel，第 205、212 页；Pratginestos, Juan，第 72 页。Rautkari, Mauri；第 145 页；Revesz, Tamás，第 20、210 页；Thorsell, James W，第 212 页。Schafer, Kevin，第 72、92、233 页；Torres, William H，第 136 页。
将本土知识融入平面设计技术
南非大学教育学院科学与技术教育系，南非比勒陀利亚 gumbomt@unisa.ac.za 通过这里报告的单个描述性案例研究，我们旨在探索将本土知识（IK）融入平面设计（GD）教学中，作为 9 年级技术课程的一部分。将 IK 融入 GD 可以使这个主题更有意义——特别是对于本土学习者。技术的课程和评估政策声明（CAPS）融入了本土技术。我们采访了一位 9 年级技术教师和 7 名学习者。使用半结构化访谈，每个参与者在不同的时间间隔进行单独访谈。在 1 节课中还观察了 GD 的教学和学习情况。对收集的数据进行了主题分析。研究结果表明，教师对 CAPS 的理解有限，并且不了解 IK 已被纳入课程。她只是在 GD 教学中稍微融入了 IK。她了解本土技术，但没有让 GD 与学习者的文化知识和背景相关。相反，学习者在群体发展活动中很重视土著知识。此外，研究结果表明，学习者展示了他们对土著知识的理解及其与他们背景知识的一致性，特别是在图形设计的背景下。因此，将土著观点融入技术可以按照 CAPS 的意图改变这门学科。 关键词：文化；平面设计；融入；土著知识；技术 简介 土著知识 (IK) 在被边缘化多年后，正经历全球复兴 (土著人民问题机构间支持小组，2014 年；Schafer、Ezirim、Gamurorwa、Ntsonyane、Phiri、Sagnia、Salakana 和 Bairu，2004 年)。在南非，这种复兴促使 IK 融入学校课程。教师作为关键利益相关者在这一过程中发挥着关键作用（Ronoh，2017），其动机是 1996 年《南非共和国宪法》（以下简称《宪法》）的规定，该宪法强调了 IK 在教育体系中的重要性（Cindi，2021；Schafer 等人，2004）。这与生成课程模型（GCM）相一致，该模型认为 IK 的纳入会对社区生活产生重大影响（Ball & Pence，2001；Shizha，2008）。这种信念具有重要意义，因为学习者来自根深蒂固的当地文化规范和价值观的社区。正如 Moges、Assefa、Tilwani、Desta 和 Shah（2024）所强调的那样，IK 构成了教育的基础，促进了有意义的社会联系的建立、有效的沟通以及日常生活体验的体现。 GCM 关注与社区相关的知识来源，并通过反思和对话得出新的见解（Ball，2004）。GCM 的优势之一是学习总是通过不同的声音和文化视角进行（Ball & Pence，2001）。因此，必须承认学习者始终在学习，即使在他们的社区内，他们也会把这些知识带到学校。根据这一观点，Cindi（2021）强调了社区积极参与课程开发的必要性，以确保 IK 成功融入教育。