技术还是非技术?调查 9 至 12 岁女孩在参加小学技术教育时的自我形象 Ulrika Napoleon Sultan,瑞典林雪平大学 Cecilia Axell 博士,瑞典林雪平大学 Jonas Hallström 教授,瑞典林雪平大学 摘要 不同性别对技术兴趣和参与度的差异是技术教育领域一个复杂且长期的研究议程。研究报告表明,女孩比男孩更不愿意参加技术教育,对这门学科不太感兴趣,对技术的态度也更为消极。有人认为,特定的态度和角色阻碍了女孩参与技术教育,因为技术被认为是一个以男性为主的领域,这助长了人们对技术机构是什么、谁对技术感兴趣以及什么样的技术被视为合法等观念。但是,如果我们能够了解女孩在课堂上做什么以及她们在学习技术时如何看待自己,就有可能提高女性的参与度。因此,本研究旨在运用哈丁 (1986) 提出的三个性别层次:象征性、结构性和个体性,考察 9 至 12 岁女孩在参加小学技术教育时的自我形象。本研究采用的方法是在技术课上进行参与观察,然后进行焦点小组访谈。从哈丁的三个性别层次的角度来看,对观察和焦点小组访谈的分析表明,尽管教师介绍的是性别中立的活动,但女孩们仍然认同与技术是什么以及“技术”意味着什么相关的男性普遍规范和观念。然而,我们的研究结果存在模糊性,因为女孩们也抵制非技术型的自我形象,尤其是当她们一起工作并拥有使用技术的工作和学习技术时的自主权时。关键词 小学教育、技术教育、女孩的自我形象、性别、焦点小组访谈、观察简介 本文在一定程度上探讨了女孩对中学技术教育的兴趣和参与度。然而,关于女孩和学龄前技术教育的研究仍然不足(Kim、Sinatra 和 Seyranian,2018 年)。先前的研究(少数在小学进行的研究和大多数在中学进行的研究)主要集中于女孩和男孩在技术教育方面的参与差异。然而,Hussénius、Andersson、Gullberg 和 Scantlebury(2013 年)认为,太多研究仅限于比较女生和男生在学生成绩和态度等变量上的表现。其他先前的研究(例如 Kim、Sinatra 和 Seyranian,2018 年;Turja、Endepohls-Ulpe 和 Chatoney,2009) 表明,尽管男性对科技的兴趣比女性更大,但成长环境、
艾森豪威尔健康中心艾森豪威尔健康中心是一个充满活力的、不断进步的医疗保健综合体,由一所拥有 463 张床位的医院、艾森豪威尔安纳伯格健康科学中心和艾森豪威尔芭芭拉辛纳屈儿童中心组成。哈泽尔登/贝蒂福特中心由哈泽尔登贝蒂福特基金会拥有和经营,位于艾森豪威尔校区内。作为科切拉谷唯一的非营利性医院,艾森豪威尔健康中心 45 多年来通过全方位的最先进的诊断、治疗和急救设施提供高质量、富有同情心的护理。艾森豪威尔是一家获得认证的教学医院,其研究生医学教育学院为新医生提供药学、家庭医学、急诊医学和内科专业的培训,并提供运动医学和肺科方面的奖学金项目。艾森豪威尔健康中心已在棕榈泉、大教堂城、兰乔米拉日、棕榈沙漠和拉昆塔建立了健康中心,以满足不同人群的健康需求。科切拉谷的人口预计将在 2014 年至 2035 年间翻一番。艾森豪威尔通过建立生育中心来满足这一日益增长的需求。该中心新建并配备了最新技术,占地 50,000 平方英尺,将包括 14 间分娩、产后恢复室、一个八床位的新生儿重症监护室(II 级)、两间手术室和几间产前和产后室。艾森豪威尔预计生育中心将于 2021 年初开放。奖项艾森豪威尔健康中心在 2019 年获得了许多奖项和荣誉:
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