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STEM教育（STEM ED）
课程STEM ED160。基本的综合物理科学。4个学分。旨在基础教育专业的概念物理科学课程。主题包括对物质，相互作用和能量的结构和特性，相互作用和力，相互作用和系统（电力和磁性）的研究，以及对波（包括光和声音）的研究。本课程包括探索PLTW发射模块和其他动手活动。通常提供：秋季，春季，夏季。stem ed199。特殊主题。1-4个学分。 在常规目录中未提供的课程提供了扩展学生学习的机会。 通常提供：满足需求。 可重复：最多12个学分。 stem ed 306。 发明和创新 - 儿童技术教育。 3个学分。 一门小学课程，专注于技术和社会，发明和创新，儿童的工程，评估可用的综合STEM课程，并探索在基础课堂中实施综合STEM活动的方法。 该课程包括一个实验室组件。 通常提供：秋天。 stem ed 310。 儿童的设计，技术和工程。 3个学分。 一门针对技术和工程设计过程的小学课程，以及在小学课程中整合STEM活动的方法。 该课程包括一个实验室组件。 通常提供：春季。 stem ed 331。 3个学分。1-4个学分。在常规目录中未提供的课程提供了扩展学生学习的机会。通常提供：满足需求。可重复：最多12个学分。stem ed 306。发明和创新 - 儿童技术教育。3个学分。一门小学课程，专注于技术和社会，发明和创新，儿童的工程，评估可用的综合STEM课程，并探索在基础课堂中实施综合STEM活动的方法。该课程包括一个实验室组件。通常提供：秋天。stem ed 310。儿童的设计，技术和工程。3个学分。一门针对技术和工程设计过程的小学课程，以及在小学课程中整合STEM活动的方法。该课程包括一个实验室组件。通常提供：春季。stem ed 331。3个学分。创新和工程设计。准备好教师教工程设计概念，以了解标准，约束和流程如何影响设计。活动包括头脑风暴，可视化，建模，构造，测试和精炼设计。本课程包括嵌入式实验室活动，以支持学习内容及其应用程序。通常提供：秋天。stem ed 342。数据收集和分析。3个学分。使用基于项目的工程设计活动专注于动手跨学科实验室的课程，该活动专注于收集和分析实验室数据以解决现实世界中的问题。活动包括数据图形，图表，表格，素描，建模，构造，测试和精炼设计。通常提供：夏季。
澳大利亚干细胞伦理与干细胞
Jennifer Mansfield 博士是澳大利亚莫纳什大学教育学院的科学教师教育者。她对科学和科学教育的热爱使她从事科学家和中学科学教师的工作，之后转入职前教师教育。她的研究兴趣包括教师专业实践知识的发展以及教师对科学教育的理解和态度的发展，特别是科学作为人类事业和科学的本质。致谢：作者要感谢墨尔本大学和默多克儿童研究所的生物伦理学家 CHRIS GYNGELL 博士提供的宝贵审阅和反馈，以及 GEORGIA CARNEY BBiomed（荣誉）女士在准备资源方面的帮助。资金：该项目由莫纳什大学向当时的澳大利亚干细胞教育、伦理、法律和社区意识部门（澳大利亚研究委员会的干细胞科学特别计划）提供的资金支持。墨尔本大学也提供了额外支持。引用方式：Munsie M、Mitsinikos K、Mansfield J. 伦理与干细胞模块 1。澳大利亚墨尔本：澳大利亚干细胞；2021 年。
